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1、音乐教案雪域高原音乐教案雪域高原课题第二单元第二单元 雪域高原雪域高原课型歌唱课时第1课时（45分钟）教学目标一)能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。(二)能够比较准确地用轻声演唱走进西藏 ，并尽可能地做到背唱这首歌的后半部分。教学内容演唱走进西藏教学重点引导学生重点学唱走进西藏的齐唱部分难点在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区教学过程：一、 走进西藏1引导学生聆听这首歌的录音2、采用聆听歌曲，让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲难点处理，重点学唱走进西藏的齐唱部分。在歌曲结尾的地方，旋律音处于高
2、音区，用降低调高或轻声演唱的方法妥善处理。讨论这首歌的思想内涵、艺术表现手法及音乐风格等3、乐曲材料：走进西藏是电视剧孔繁森中的主题歌。孔繁森长期工作在西藏，为西藏的发展做出了很大的贡献，为了西藏的教育事业，跑遍所有的公办学校，并带领群众脱贫致富，他被评为“新时期领导干部的楷模，雷锋，焦裕禄”等光荣称号，这首歌除了表现西部的神秘与美好，也赞扬了孔繁森的精神。这首歌并没有直接歌颂孔繁森的支言片语，却用含蓄的话语提出了两个“也许”的问题。孔繁森究竟发现了什么理想?他又看见了什么样的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走进雪山” 、 “走进高原” 、 “走向阳光” 。这种回答概括了孔繁森走进西藏的功绩，也歌颂了孔繁森为西藏人民鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。这首歌为 C 宫调、4/4拍，采用单二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段由两个较长大的乐句组成。其音乐情绪深沉、悠远而高亢。间奏之后的第二乐段也由两个严谨而对称的乐句组成。其音乐情绪优美、明朗而带有舞蹈性。它反复之后，增加了一个补充句，并用它结束了全歌。在创作手法上，这首歌使用了藏族民歌的音乐素材，同时也使用了通俗歌曲的创作方法。这不仅使歌曲具有了鲜明的民族音乐风格，也使它具有了浓郁的时代气息。4、讨论西藏的人文、音乐。了解他们的生活5、学习欣赏西藏的舞蹈6、创设活动结合走进西藏歌曲唱跳藏舞
