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1、中国的疆域中国的疆域教学目标知识目标:通过观察地球仪及其阅读地图,使学生记住我国的面积、濒临的海洋,主要岛屿、海峡,知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家,并能正确表述我国地理位置的优越性;能力目标:在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离,巩固学生的比例尺相关知识;进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。情感目标:通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识,激发爱国热情,增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容,教材首先让学生从宏观的角度认识中国,把握中国的位置、范围。本节知识
2、是学习中国地理的知识基础,同时通过学习中国的疆域,从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法,借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响,特别是地理位置的优越性,这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面,是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时,更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。从知识结构看,“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置;“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围,利用经纬度确定我国的四端,即经纬度位置;“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点;“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。知
3、识点:从世界看中国 明确地理位置我国的疆域 明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国 陆界和邻国教学重点和难点:重点:中国的地理位置是本节知识的重点;读图用图是能力培养的重点。难点:分析地理位置的优越性。关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中,教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法,运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学,充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识地理位置中的重要作用,选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。在讲述我国地理位置及其优越性时,教师要教会学生分析地理位置
4、的方法,启发学生从半球图中分析我国在全球的位置,巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上,让学生分析我国所处的温度带,就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布特点,学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候,还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性,而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法。指导学生阅读“中国疆域”图,是学好本节的关键。教师一定要对学生提出明确的要求,要巡回检查读图的情况,要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。教学设计示例“中国的疆域”第一课时教学设计方案课题:中国的疆域 第一课时重点:中
5、国的地理位置是本节知识的重点;读图用图是能力培养的重点。难点:分析地理位置的优越性。导入新课:(播放歌曲歌唱祖国)同学们,你们一定非常熟悉这首歌曲,每当听到这歌声,我们就会感到无比的自豪,因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始,我们就来了解一下我们国家的基本情况。首先来看一下我国在世界中的位置。读图回答:(请学生读“中国在地球上的位置示意图”)1读出我国所跨的经度范围(73oE135oE)和纬度范围(4oN53oN),说出我国的半球位置(东半球,北半球)。2根据刚才所读出的数据,我国跨过了哪几个时区(东五区至东九区)?包括哪几个热量带(北温带和热带,其中大部分地区属于温带)?这样的纬度位置对我
6、国的气候和农业等方面有什么影响?3说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何(亚洲东部,太平洋西岸)? 4(读世界政区图或亚洲政区图)除了中国之外,还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸?5这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处?读图回答:(请学生读“中国的疆域示意挂图”)1找到我国的四至点,并由教师具体介绍四至点所在的位置。(最南端在N 附近的曾母暗沙;最北端在漠河以北、53N 附近,黑龙江主航道的中心线;最东端在 135E 多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处;最西端在 73E 附近,新疆的帕米尔高原上。)2请学生用直尺量一下
7、最东端到最西端的距离,并根据比例尺计算一下实际距离。(约 5000 千米)3纬度相差 1,距离相差 110 千米,请学生计算我国南北的距离。(约 5500 千米)4从你量算的结果来看,你最直接的感觉是什么(我国的范围很大)?你能说出我国的面积吗?我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居于世界第三位,相当于整个欧洲的面积。转承这么大的范围,会给我们带来哪些问题呢?(请学生做第 3 页活动 1,了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异)归纳 我国南北纬度跨度大,气候差异显著,纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了;我国东西跨越 60 多个经度
8、,由于地球自转,东边的地方时刻早,当北京时间为清晨 6 点时,最东端乌苏里江的地方时约为早 7 点左右,最西端的帕米尔高原的地方时则凌晨 2 点 52 分,因此,当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光,而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。板书设计中国的疆域一、我国的地理位置1半球位置2海陆位置及其优越性3经纬度位置与纬度位置的优越性二、我国的疆域和面积1疆域(四至点)2面积“中国的疆域”第二课时教学设计方案课题:中国的疆域 第二课时重点:中国的地理位置是本节知识的重点;读图用图是能力培养的重点。难点:分析地理位置的优越性。导入回忆我国的海陆位置。我国东部濒临的是世界上最大的大洋太平洋,从图中我
9、们不难看出我国海岸线漫长。大洋的边缘是海,那么我国濒临的是哪几个海呢? (学生读图)教师归纳从北到南,我国所濒临的海洋依次是:渤海 黄海 东海 南海教师讲解 渤海与黄海的分界是渤海海峡,黄海与东海的分界在长江入海口北岸,东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海,渤海和琼州海峡为内海。我国的大陆海岸线长达多千米,东部沿海有许多优良海港。我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸 12 海里的海域。按照这个规定,其中渤海是内海,另外三个海是边缘海。(注:台湾海峡属于东海)另:除了渤海,我国内海还有琼州海峡。读图回答 请学生读“中国地形图”,指出我国沿海的三大半岛
10、(辽东半岛、山东半岛和雷州半岛)、台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。总结我国共有大小岛屿约 5000 多个。思考:从海陆疆域看,中国同英国有什么不同?同蒙古有什么不同?同美国有什么不同和相同的地方?最终明确:中国既不象英国那样四面环海,也不象蒙古国那样深居内陆,而是同美国一样,部分地区临海。但又和美国有所不同,那就是美国东西都临海,而中国只有一面临海。读图回答 请学生读“中国政区图”1指出我国陆上共有个邻国:东面的邻国有朝鲜;北面的邻国有俄罗斯和蒙古;西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦;西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦(克什米尔的巴基斯坦
11、实际控制区);西南的邻国有印度(中印边境西段)、尼泊尔、锡金、不丹、印度(中印边境东段);南面的邻国有缅甸、老挝和越南。2说出我国隔海相望的个国家。隔黄海与韩国相望,隔东海与日本相望,隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。总结 从上述内容,使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等知识,认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越,我们为有这样伟大的祖国而自豪。板书设计三、我国濒临的海洋1我国濒临的海洋与漫长的海岸线 2我国的领海3我国众多的岛屿四、我国的陆界和邻国1漫长的陆界2陆上邻国3我国隔海相望的国家探究活动探究活动1关于“中国的范围和位置”的知识点的学习,可以让学生思考分析:读图“我国领土东西部的晨昏差异”,结合前面所学的知识想一想,为什么乌苏里江和帕米尔高原会有如此大的晨昏差异?它们之间的这种差异总是不变的吗?(提示:可以从两个方面来分析,一方面是由于东西所跨经度范围较大,地方时相差四个小时,而日出时间却是以当地的地方时为准的,因此两地的晨昏差异比较大;但同时还要从两地的纬度上来看,因为纬度也会决定日出的早晚。夏季,处于高纬的乌苏里江白昼更长,因此两者之间的差异更大,到了冬天,这种差异会相应减小。)2关于“中国的领海”知识的学习,可以利用思考题来完成:读中国政区图,通过量算说明琼州海峡是我国的内海。(提示:注意计算领海的范围要从海峡的两边算起,不能只计算一边。)