《粤教版必修一3.1《探究形变与弹力的关系》WORD教案11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版必修一3.1《探究形变与弹力的关系》WORD教案11（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究形变与弹力的关系探究形变与弹力的关系 教案教案教学目标：教学目标：一、知识目标一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出 他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比二、能力目标：二、能力目标：培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标三、德育目标：在实验中，培养其观察能力 ，结合实际的求实精神。教学重点：教学重点：弹力产生的条件、弹力的方向教学难点：教学难点：1、在接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教学方法：教学方法：实验演示、讨论答疑教学用具：教学用
2、具： 来源来源: :学科网学科网 弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪课时安排：1课时教学步骤：教学步骤：一、导入新课一、导入新课在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹 力，同学们还可以举出许多利用弹力得力子，谁来说？来源:学科网学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板那弹力是怎样产生的呢？二、新课教学二、新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标1、知道形变的概念2、理解弹力是因为形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用3、会判断弹力的方向来源:学。科。网4、知道形变的种类（二）学习目标完成过程1、弹力是怎样产生的？（1）实验演示：压缩弹簧、海绵
3、、用手弯曲竹片观察到什么现象？学生：看到形状或体积改变老师：对，这就是形变。板书：物体的形状或体积的改变叫形变（2）被压缩的弹簧上放一黑板擦，放手，黑板擦被弹起；被弯曲的竹片上放一粉笔头， 放手，粉笔头被弹起。提问：为什么黑板擦、粉笔头被弹起？引导学生回答：发生形变的物体要恢复原状，对和它接触的物体有力的作用，就被弹 起。提问：如果粉笔头、黑板擦与形变物不接触，会受到这个力吗？引导回答：不接触一定不会受到这个力学生总结什么是弹力？板书：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力 叫弹力。可见，弹力的产生需两个条件：直接接触并发生形变。2、任何物体都会发生形变实验操作：
4、显示微小形变的装置向学生作一简单介绍。（1）入射光的位置不变，将光线经M、N两平面镜两次反射，射到一个刻度尺上，形 成一光亮点。用力压桌面，同学会看到什么现象？ 学生：光点在刻度尺上移动？学生分析：桌面有了形变，使M、N平面镜的位置发生了微小的变化。总结：我们通常用眼看到一些物体发生形变，还有一些物体眼睛根本观察不到它的形 变，比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。所以，一切 物体都在力的作用下会发生形成。3、弹力的方向一般情况下，凡是支持物对物体的支持力，都是支持物因发生形变而对物体产生弹力。 所以支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。例1：放在水平桌面上
5、的书 书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌 面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对 书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。学生分析：静止地放在倾斜木板上的书，书对木板的压力和木板对书的支持力。并画 出力的示意图。结论：压力、支持力都是弹力。压力的方向总是垂直于支持面而指向被压的物体，支 持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。 引导学生分析静止时，悬绳对重物的拉力及方向。引导得出：悬挂物由于重力的作用而拉紧悬绳，使重物、悬绳同时发生微小的形变。 重物由于发生微小的形变，对悬绳沉重竖直向下的弹力
6、F1，这是物对绳的拉力；悬绳由于 发生微小形变，对物产生竖直向上的弹力F2，这就是绳对物体的拉力。结论：拉力是弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。4、巩固训练（出示投影片） （1）画出下列各静止物体的弹力（接触面光滑）（2）师生共评：弹力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于 面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直于这个共切面指向被支持物。强调： 象B图中，斜面与球间有无弹力？对小球状态进行分析：如果小球受到斜面弹力，小球在水平方向上不会静止，会向右 运动。由此可判定小球不受斜面的弹力。这是判定相接触的物体间是否有弹力得基本方法， 说明两接触物体接触但没有发生形
7、变。5、形变的种类请同学阅读P6，看形变的种类有哪些，举例说明。学生：形变分为拉伸形变、弯曲形变、扭转形变。比如弹簧的伸长或缩短为拉伸形变， 弓、跳板的形变为弯曲形变，金属丝被扭转为扭转形变。 总结：产生弹力的大小与形变程度有关，形变程度越大，产生的弹力就越大。 演示实验：探索弹力和弹簧伸长的关系？演示实验：探索弹力和弹簧伸长的关系？ 甲弹簧（原长：甲弹簧（原长： ）123 弹力大小（N）弹簧长度（m）弹簧伸长量（m）乙弹乙弹 簧（原长：簧（原长： ）123 弹力大小（N）弹簧长度（m）弹簧伸长量（m）结论：弹簧弹力的大小与弹簧的伸长量成正比 思考：弹簧被压缩时，弹簧弹力与弹簧的缩短量有什么关系呢？ 胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小 f 和弹簧的形变量 x 成正比f=kxf=kx三、小结三、小结1、弹力产生的条件来源:学科网2、弹力方向的确定3、形变的种五、板书设计大小：由具体情况而定方向产生条件、弹力种类概念、形变21来源:学.科.网
