《苏少版美术四上《鞋的联想》说课稿》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏少版美术四上《鞋的联想》说课稿(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、22鞋的联想说课稿尊敬的各位评委,上午好!我是来应聘小学美术教师的 6 号考生,今天我抽到的题目是 鞋的联想 ,本课是苏教版美术教材第七册第 22 课,本课是鞋单元的第三课,是联想画教 学。通过欣赏、观察、启发联想,培养学生的创造性思维能力,设计一系列新颖有趣、独 具匠心的鞋子新形象,所以本课是最具创新价值的一个内容。我将从教材、 、教法学法、教 学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。说教材说教材鞋是人们必不可少的生活用品。因为鞋的造型独特,所以人类能够由鞋的设计产生丰富的 创意联想,体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样的鞋子,以及各种奇思妙想的联 想作品,通过启发联想,训
2、练学生思维的变通性、发散性,丰富学生的想象力,挖掘创造 潜能,并在生活活动中体验联想带来的乐趣。 我把本课的教学目标定为以下三点: 1、 认知目标:通过对鞋的外形的欣赏、观察,启发学生产生联想,培养学生的创造性思 维能力。 2、 技能目标:利用绘画媒材表达自己的设计与想法。 3、 情感目标:了解、欣赏鞋的变迁,拓宽视野,提高审美情趣。 教学重点:通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述,启发学生产生丰富的联想, 而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。 教学难点:引导启发学生如何以鞋为载体,依据鞋的外形、结构,展开丰富的联想,设计 一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。 教学准备:鞋形物、各种鞋的联
3、想作品图片,多媒体课件等。说教法与学法说教法与学法本课为本单元的联想设计课,重点为形象感知、启发联想,从学生的感官出发,培养学生 的创造性思维能力,为避免枯燥、零乱,我将生活游戏发渗透于教法之中,注重让学生用 观察发、比较法去自主的学习,用情境发、激励法适当的导,让学生对本课所学的内容有 一个感性的认识,以联想为主线,以知识、技能为隐线,贯穿全课。课始用生活中较特殊、 有趣的动物鞋子引入主题,创设真实、好奇的情境教学,让学生领略生活中鞋的风采,感 受艺术与生活的联系。其间,又将生活导向艺术,层层深入,将鞋从生活中的认识转向艺 术的角度去欣赏、去创作。课末又回归生活,让学生感知艺术来源于生活,又
4、服务于生活, 让学生在兴趣的指引下、情感的催化下,把知识技能想智慧转化,让艺术应用于实践,直 接接触美术学习的本质。说教学程序说教学程序(一) 生活直导主题,激发兴趣 一上课,我用生活中较特殊、有趣的动物鞋子引入主题:“这是什么?仔细观察它与我们平 时所穿的鞋子有什么不同?”创设真实、好奇的情境教学,接着课件出示生活中各种各样有 趣的鞋子让学生不同的特点,最有创意的地方,使学生在欣赏、观察比较中领略生活中鞋 的风采,感受艺术与生活的联系。由此引发学生对鞋子的热爱和兴趣,导出课题。 (二) 深度撞击,启发联想 这部分是本课的重点和难点。在这个环节上我先安排了一个联想小游戏:利用课件出示背景天空大
5、海马路书桌温暖的家,让学生说说同一款鞋子在这样的背景下 会产生怎样的联想?学生会说:“加上翅膀联想成船型飞船;加上螺旋桨联想到潜水艇;加 轮子联想到小汽车等。 ”让学生告知相同的鞋子,由于背景的不同,能引起学生丰富的联想。 接着又利用课件让学生欣赏大量的鞋的联想作品,拓宽学生的视野,调动相应的审美经验, 激发学生强烈的创作欲望。从鞋的外形到精美的设计、巧妙的构思;从鞋的联想画到手工 制作、陶艺作品,再上升到鞋形工艺品,通过学生自主交流,引导学生有独特的眼光和见 解,对鞋不仅仅是热爱,继而上升为对鞋形物的创作灵感。这样不仅掌握了重难点,更为 下面的设计制作埋下铺垫。 (三) 教师示范,掌握要领
6、为了让学生更好地掌握鞋子的联想设计,教师则由一双高跟鞋引发联想,直接范画黑板, 让学生亲眼目睹美术联想创作的基本技法,使教学难点得以突破,迫使学生也想把自己的 联想得以实现。我安排学生先小组交流由鞋子产生的联想,最后把它画下来,设计一个作 业要求:(1)具有鞋的特征;(2)可以异想天开;(3)给联想物起个有趣的名字。目的 在于学生在异想天开的同时,不要超越鞋这条主线,要在鞋的外形展开想象,添加有趣的 背景,最后在音乐的烘托下,让学生自由地展开联想,进行创作。 (四) 作品展示,大开眼界 让学生将自己设计、制作的鞋的新形象放实物投影仪展示,让学生观赏、交流、评述,从 自评到互评再到教师评述,感受创造的奇妙形象,讲述发生的奇特故事,评出最佳创意奖, 最佳设计制作奖,颁发奖章,使学生在横向联系中拓展思维,体验成功的喜悦和满足感。 课的最后,我示意学生不光用鞋可以产生惊人的想象,还可以用身边的其他物体,如:手 套、袜子、嘴、眼睛等产生奇特的联想,运用到生活中,服务于社会,感悟美术学习的真 谛。最后送给学生一句但丁的名言:想象是杰出的艺术本领,任何一个无聊的想象都要比 模仿要好得多。想象是艺术飞翔的最美的翅膀。鼓励学生乘着想象的翅膀开创美好的未来。说板书设计:说板书设计: 根据教学活动的安排,板书设计分三部分:课题、鞋的联想示范图和展示区。 我的课说完了!请各位评委多指导、批评!谢谢!