《苏少版美术四上《鞋的联想》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版美术四上《鞋的联想》说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22鞋的联想说课稿尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的 6 号考生，今天我抽到的题目是 鞋的联想 ，本课是苏教版美术教材第七册第 22 课，本课是鞋单元的第三课，是联想画教 学。通过欣赏、观察、启发联想，培养学生的创造性思维能力，设计一系列新颖有趣、独 具匠心的鞋子新形象，所以本课是最具创新价值的一个内容。我将从教材、 、教法学法、教 学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。说教材说教材鞋是人们必不可少的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的 创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样的鞋子，以及各种奇思妙想的联 想作品，通过启发联想，训
2、练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造 潜能，并在生活活动中体验联想带来的乐趣。 我把本课的教学目标定为以下三点： 1、 认知目标：通过对鞋的外形的欣赏、观察，启发学生产生联想，培养学生的创造性思 维能力。 2、 技能目标：利用绘画媒材表达自己的设计与想法。 3、 情感目标：了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。 教学重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想， 而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。 教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计 一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。 教学准备：鞋形物、各种鞋的联
3、想作品图片，多媒体课件等。说教法与学法说教法与学法本课为本单元的联想设计课，重点为形象感知、启发联想，从学生的感官出发，培养学生 的创造性思维能力，为避免枯燥、零乱，我将生活游戏发渗透于教法之中，注重让学生用 观察发、比较法去自主的学习，用情境发、激励法适当的导，让学生对本课所学的内容有 一个感性的认识，以联想为主线，以知识、技能为隐线，贯穿全课。课始用生活中较特殊、 有趣的动物鞋子引入主题，创设真实、好奇的情境教学，让学生领略生活中鞋的风采，感 受艺术与生活的联系。其间，又将生活导向艺术，层层深入，将鞋从生活中的认识转向艺 术的角度去欣赏、去创作。课末又回归生活，让学生感知艺术来源于生活，又
4、服务于生活， 让学生在兴趣的指引下、情感的催化下，把知识技能想智慧转化，让艺术应用于实践，直 接接触美术学习的本质。说教学程序说教学程序（一） 生活直导主题，激发兴趣 一上课，我用生活中较特殊、有趣的动物鞋子引入主题：“这是什么？仔细观察它与我们平 时所穿的鞋子有什么不同？”创设真实、好奇的情境教学，接着课件出示生活中各种各样有 趣的鞋子让学生不同的特点，最有创意的地方，使学生在欣赏、观察比较中领略生活中鞋 的风采，感受艺术与生活的联系。由此引发学生对鞋子的热爱和兴趣，导出课题。 （二） 深度撞击，启发联想 这部分是本课的重点和难点。在这个环节上我先安排了一个联想小游戏：利用课件出示背景天空大
5、海马路书桌温暖的家，让学生说说同一款鞋子在这样的背景下 会产生怎样的联想？学生会说：“加上翅膀联想成船型飞船；加上螺旋桨联想到潜水艇；加 轮子联想到小汽车等。 ”让学生告知相同的鞋子，由于背景的不同，能引起学生丰富的联想。 接着又利用课件让学生欣赏大量的鞋的联想作品，拓宽学生的视野，调动相应的审美经验， 激发学生强烈的创作欲望。从鞋的外形到精美的设计、巧妙的构思；从鞋的联想画到手工 制作、陶艺作品，再上升到鞋形工艺品，通过学生自主交流，引导学生有独特的眼光和见 解，对鞋不仅仅是热爱，继而上升为对鞋形物的创作灵感。这样不仅掌握了重难点，更为 下面的设计制作埋下铺垫。 （三） 教师示范，掌握要领
6、为了让学生更好地掌握鞋子的联想设计，教师则由一双高跟鞋引发联想，直接范画黑板， 让学生亲眼目睹美术联想创作的基本技法，使教学难点得以突破，迫使学生也想把自己的 联想得以实现。我安排学生先小组交流由鞋子产生的联想，最后把它画下来，设计一个作 业要求：（1）具有鞋的特征；（2）可以异想天开；（3）给联想物起个有趣的名字。目的 在于学生在异想天开的同时，不要超越鞋这条主线，要在鞋的外形展开想象，添加有趣的 背景，最后在音乐的烘托下，让学生自由地展开联想，进行创作。 （四） 作品展示，大开眼界 让学生将自己设计、制作的鞋的新形象放实物投影仪展示，让学生观赏、交流、评述，从 自评到互评再到教师评述，感受创造的奇妙形象，讲述发生的奇特故事，评出最佳创意奖， 最佳设计制作奖，颁发奖章，使学生在横向联系中拓展思维，体验成功的喜悦和满足感。 课的最后，我示意学生不光用鞋可以产生惊人的想象，还可以用身边的其他物体，如：手 套、袜子、嘴、眼睛等产生奇特的联想，运用到生活中，服务于社会，感悟美术学习的真 谛。最后送给学生一句但丁的名言：想象是杰出的艺术本领，任何一个无聊的想象都要比 模仿要好得多。想象是艺术飞翔的最美的翅膀。鼓励学生乘着想象的翅膀开创美好的未来。说板书设计：说板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、鞋的联想示范图和展示区。 我的课说完了！请各位评委多指导、批评！谢谢！
