《湘教版美术三上《老师您好》教案（3课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版美术三上《老师您好》教案（3课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 老师您好 年级:三年级上册 教学目标：1、能抓住教师的形象神态惊醒进行描绘,提高观察力。2、能记忆或想象画出师生之间印象最深刻的故事，发展绘画表现力。3、以教师节为契机，深化学生对老师的感情教学重点：学会找到熟悉人物的特点。教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 第一课时： 一、激趣：讲教师Good morningGood morning 1、今天我想给大家说一个有关我小时候的故事，想听吗？2、教师讲述小学时自己与老师的故事，让学生能清晰地感受到你对老师的热烈 的感情。语气要温和。你从老师的这段往事中感受到
2、什么？板书课题3、不仅我对自己的老师怀着敬爱之情，古往今来教师都是最受人们敬爱的。我 们的毛爷爷更是如此，让我们来了解一下他对自己的恩师究竟是如何评价的， 用上了哪些词语？请你先来猜猜。（学生自由发挥后，再出示信。先简单介绍 信的背景，再分析字里行间几个简单的词语中包含的格外深情的对恩师的敬重。 ）4、不知道同学们身边是否也有一位让你值得尊敬和喜爱的老师呢？能描述一下 他的相貌吗？让我们感受一下这位老师的形象。5、引导学生通过回忆，说一说形象特征。主要从五官、发式、衣着等方面来找 特点。鼓励学生说得生动点，可以做一些夸张的描述。评老师：我这儿有几幅画的老师的形象。仔细观察后，来评价画中的老师有
3、可能是教什 么科目的？他的年龄多大？身高多少？五官中最有特点的是那部分？为什 么？ 1、你看了这些作品，对画中的老师形象还有什么疑问？（鼓励学生提问题，在 解决问题的过程中，学生能更好的体会人物特征的作用。）2、它们采用的表现方法相同吗？你知道分别是用什么材料或工具来画的吗？画老师1、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回 答。 2、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？要抓住 几个方面的主要特征来描绘，将教师尽量画大，最好在背景上或人物手中的 穿插画上一些和他工作相关的物品。3、鼓励学生自由大胆地进行绘画表现。4、学生自由表现，教师巡堂指导。
4、5、交流评述，采用自评和互评方式，教师以鼓励的方式激发学生。总结下课。第二课时 教学要求： 1、 加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。2、 提高学生的绘画创作 能力，选择一定的表现形式。 3、 正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。 教学重点：表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 教学难点：把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸 教学过程：一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教 师节？二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一
5、想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心 和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等 等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。 思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 4、 创作四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形 象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评 六、小结下课
6、。第三课时教学目标 1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一 张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。 2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造 能力与动手实践能力。 3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习 中培养学生团结协作的精神。 教学难点 ：掌握贺卡设计的方法和步骤。 教学难点：卡片的形象思考与设计构成 教学准备 彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。 教学过程 一、导入： 1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。 2、尊师重教风尚自己表达对教师感激之情的方式（学
7、生从信封袋中拿出祝 词，表述） 3、揭示课题：尊师卡片（板书） 二、认识体验 1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书） 3、师生一起寻 找卡片形象设计的规律。 三、寻找形象 1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。 2、分析“鲜花送给您” 演示形象思考方法。 3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。 四、组合构成 1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法 2、揭示步骤： 画、剪、贴、写（板书） 五、 欣赏卡片 1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。 2、强调选择最佳位置，用笔 书写卡片祝词 六、作业 1、要求 （1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完整美观 2、巡回指导 七、评讲 评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价继续构建师生友谊 之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
