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1、古代历史上的改革古代历史上的改革-下下主题单元设计主题单元设计主题单元标题主题单元标题古代历史上的改革古代历史上的改革-下下作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语 历史社区服务体育 物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级适用年级高中二年级所需时间所需时间课时（每周 2 课时，共 3 课时）主题单元概述主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500)有文字
2、记载的改革最早发生在西亚有法拉第，底格里斯两河流域的苏美尔地区。在此之前可能还发生过许多类似的改革活动，只是由于缺少记载，他们都悄然湮灭在无尽的历史长河中。改革是统治者对既定制度所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。中国式历史悠久的文明古国，也是一个有着改革传统的国家。每当社会运行出现障碍的时候，要求改革的呼声就此起彼伏，为改革而冲锋陷阵的仁人志士也应运而生。商鞅变法，秦首位富国强兵之效；北魏孝文帝的政治改革和移风易俗，促进了呼喊民族的大融合；中国古代文明演进历史就是一部充满了改革风雨的社会发展史。易经中讲：“穷则变，变则通，通则
3、久。可见，对于中国人来说，求变，求新是中国历史绵延不绝，文化之根不断的重要缘由。历史上的每一次改革，虽然无不与社会发展需要相适应，但杰出人物在其中的重要作用不可低估。因为每一次改革，都是社会矛盾的集中体现，整个过程必然要伴随着尖锐而复杂的斗争。改革的道路上布满荆棘，这就需要改革家不仅要有过人的才智，而且还需要有大无畏的精神。不少人确实为改革付出了相当沉重，甚至是生命的代价。学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会、小论文写作等，加强与社会现实问题的联系。预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，整体把握中国古代改革的历程，体会春秋战国时期变法和商鞅变法以及北魏孝文帝改革等重大
4、历史事件的现实意义，学习过程中搜集的资料、辩论稿、论文等形成文本文件。主题学习目标主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.知道春秋战国时期各国改革的基本事实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3.探讨商鞅变法的历史作用。4.了解北魏孝文帝改革的背景，内容，历史作用。过程与方法：1.对比春秋战国时期商鞅变法与其他改革的异同，探究成功与失败的原因和经验教训，学会史论结合、论从史出的历史学习方法。2.讨论中国古代改革的历史意义和局限性，掌握历史的、辩证的评价历史事件的方法。3.撰写新时期应该怎样传承古人改革精神的历史小论文，掌握历史小
5、论文的写作格式。4.通过搜索网络资源等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1.感悟古代改革家大无畏的斗争精神，又认识其阶级局限性，增强对改革发展国家的信心。2.感悟古代改革在中国发展历程中的地位，养成不断进取，坚忍不拔的优秀品质。3.体会古人先贤的改革精神，增强社会责任感。4.通过小组间的合作交流，初步体会团队协作的作用。对应课标1 知道春秋战国时期各国改革的基本事实，认识春秋战国时期的时代特征。2 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3 探讨商鞅变法的历史作用。4 了解北魏孝文帝改革的背景，内容，历史作用。主题单元问题主题单元问题设计设计1.春秋战国（前 770前 2
6、21）是大国争霸的时期，同时这一时期又是社会大变革的时期，争霸各国以富国强兵为目的，先后进行了变法改革。他们变革的是什么？2 变法又给他们带来了什么新变化？专题划分专题划分专题一：春秋战国时期的变法运动 （ 1 课时） 专题二：商鞅变法与秦的强盛 （ 1 课时）专题三：北魏孝文帝改革与民族融合 （ 1 课时）专题一专题一春秋战国时期的变法运动所需课时所需课时1 课时专题一概述专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)中国是历史悠久的文明古国，也是一个有着改革传统的国家。每当社会运行出现障碍的时候。要求改革的呼声就此起彼伏。历史上每一次改革，虽然无
7、不与社会发展需要相适应，但杰出历史人物在其中的重要作用也不可低估。因为每一次改革，都是社会矛盾的集中体现，整个过程必然要伴随着尖锐而复杂的斗争。春秋战国（前 770前221）是大国争霸的时期，同时这一时期又是社会大变革的时期，争霸各国以富国强兵为目的，先后进行了变法改革。他们变革的是什么？变法又给他们带来了什么新变化？本专题的主要学习内容包括春秋战国时期改革的爆发的原因、内容及意义。重要活动包括小组合作自主探究、情景模拟、填一填、我来纠错等，以此激发兴趣，提高能力。学习成果包括记忆春秋战国改革的主要史实，学会史论结合、论从史出的历史学习方法以及历史地、辩证地评价历史事件的方法和视角，理解古代改
8、革对中国历史发展的重要作用。本专题学习目标本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1阅读史料，提取有效信息，分析概括春秋战国改革发生的原因。2归纳改革的发展历程。3对比管仲改革与魏文侯变法的异同。4探究春秋战国时期改革的历史意义。本专题问题设计本专题问题设计1 春秋战国时期社会转型的表现是什么？2 春秋时期与战国时期的社会转型有什么差异？造成这种差异的的原因是什么？3 面对这种社会的巨变，各诸侯国是如何应对的？4 春秋时期改革有什么特点？原因是什么？5 李悝和吴起的从那些方面对魏国的社会制度进行了改革？每一项改革的具体作用是什么?6 与春秋时期齐国管仲的改革相比，战国时期的改革有什
9、么新的特点？7 试从发生时间、变法内容、变法成效等方面，比较管仲改革和李悝变法的异同。所需教学材料和资源所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络，历史专业网站常规资源教材、学案、教辅资料教学支撑环境多媒体教室其 他中国古代改革历史研究的最新成果学习活动设计学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）一、变法运动的背景社会转型春秋战国时期是中国文明字发轫以来的第一个历史分水岭。春秋战国之前，夏商周三代文明初萌发展并臻于成熟，而支撑夏商周社会的重要政治经济制度在春秋战国时期分崩离析，此后“百代皆行”的“秦政制”实则滥觞与春秋战国时期。春秋战国总计 549 年（春秋
10、时期为公元前 770前 476 年，历时 295 年，战国时期为公元前 475 年前 221 年，历时 254 年） ，在社会动荡和变革之中，完成了社会制度的转型。我们首先来了解那个时代发生的重大变化，了解春秋战国变法运动的背景。阅读教材，思考问题：春秋战国时期社会转型的表现是什么？阅读教材，思考问题：春秋战国时期社会转型的表现是什么？（一）政治上：1、周王室的衰微与诸侯势力的壮大。2、宗法分封制遭到极大破坏。（二）经济上：1、铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制逐渐被破坏。（三）思想上：各家学派纷纷提出解决社会问题的方案，改革成为社会的主要呼声。春秋战国时期
11、，铁器和牛耕推动生产力迅速发展，促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的礼法秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处游说，讲学，极大地开阔了视野，促进了文化的觉醒，不同阶层、派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现了许多多出开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面，法家学说更是为各国的变法提供了思想武器和理论知道。问题思考：问题思考：春秋时期与战国时期的社会转型有什么差异？造成这种差异的的原因是什么？提示：春秋时期的社会转型主要体现为旧制度的衰落，而战国时期则更多的表现为旧制度的彻底瓦解和新制度的确立。造成这种差异的原因是生产力的进一步发展。问题思考：面对
12、这种社会的巨变，各诸侯国是如何应对的？问题思考：面对这种社会的巨变，各诸侯国是如何应对的？（四）争霸和兼并战争的需要。二、春秋时期的改革管仲改革（一）改革内容：“相地而衰征”：无论公田、私田，一律按照土地的好坏和产量征收实物税。西周井田制下的赋税制度主要是劳役地租和实物地租的结合。劳役地租是依靠民力去耕种公田，实物地租就是每年要向私田上的劳动者征收部分谷物。春秋时期荒地不断开垦，私田数量大增，并且在相当长时期内不向国家交税。这样，拥有大量私田的人十分富裕，而依靠公田赋税的各国诸侯收入日益减少。于是许多国家不得不改革赋税制度，增加实物税，按照实际土地多少而不是按照井田制的规定来征收赋税，这就改变
13、了西周井田制下实物和劳役相结合的赋税制度。除了齐国外还有鲁国实行的“初税亩” ，这些实际上都承认了私田的合法性。（二）作用：1、增加了国家的赋税收入，使齐国迅速强大起来，在争霸中率先成为中原霸主。2、客观上打破了井田的界限，加速了井田制的瓦解。3、对其他诸侯国起了榜样作用。问题思考：春秋时期改革有什么特点？原因是什么？问题思考：春秋时期改革有什么特点？原因是什么？（三）改革的特点：不彻底性，主要集中在经济基础方面，没能触及上层建筑，旧的世卿世禄仍然发挥作用。三、战国时期的改革魏文侯变法（一）变法的背景：1、阶级基础：新兴地主阶级的要求2、内在动力：富国强兵（打出春秋和战国的历史地理图片，让学生
14、观察春秋与战国时期国家的主要差异，了解魏国在战国初期的基本情况）提问：作为战国时期新兴的国家，魏国如何在残酷的兼并战争中生存下去？你认为应该解决那些问题？（二）改革的内容：设问：李悝和吴起的从那些方面对魏国的社会制度进行了改革？每一项改革的具体作用是什么设问：李悝和吴起的从那些方面对魏国的社会制度进行了改革？每一项改革的具体作用是什么? ?（三）战国时期变法的特点：在春秋改革的基础上进行，更加彻底。问题思考：与春秋时期齐国管仲的改革相比，战国时期的改革有什么新的特点？（四）战国时期变法的影响战国时期各国的变法都在一定程度上瓦解了宗法贵族的统治秩序，使新兴地主阶层的地位得以强化，为日后秦帝国的建
15、立、中央集权制度的确立奠定了基础。问题思考：试从发生时间、变法内容、变法成效等方面，比较管仲改革和李悝变法的异同。问题思考：试从发生时间、变法内容、变法成效等方面，比较管仲改革和李悝变法的异同。从时间，内容，意义方面去考虑教学评价教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）评价的学习要素：1.了解改革的原因，过程，及历史意义等基础知识。2.能否学会基本的历史学习方法和评价历史问题的方法。3.认真完成学习任务，小组活动积极主动。4.陈述观点明确，并用史实说明，论证充分。评价方法：教师评价，学生结合小组活动评价量规进行自评互评，测试。专题二专题二商鞅变法与秦的强盛所需课时所需课
16、时1 课时专题专题二二概述概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)春秋战国时期，随着社会的剧烈变革，各诸侯国相继进行了变法，先后有管仲改革，魏文侯变 法等，第 4 课“商鞅变法与秦的强盛”正是在这一历史大背景下出现的。本专题学习目标本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1阅读史料，提取有效信息，归纳概括商鞅变法的背景。2归纳商鞅变法的内容。3运用新史观全面评价商鞅变法的历史意义。本专题问题设计本专题问题设计以“听我讲故事”为主题，让学生在听故事的同时找出商鞅变法的背景。以一份“法律告示”为主题，以直观形象展现商鞅变法的措施和内容。商鞅变法的核心内容是什么？课中思考题， 战国策中对秦国军队的评论是什么？为什么会出现这
