《外研版七上《Module 5 Healthy food》（Unit 1）word教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版七上《Module 5 Healthy food》（Unit 1）word教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 5 Healthy food Unit 1 Have we got any oranges?教学内容简析：教学内容简析： 本模块的话题是饮食，是学生比较感兴趣的话题。挑食、吃零食在学生中是种比较普遍的 现象。随着人们生活水平的提高，人们所吃的东西、所了解的东西也越来越多，一些国外 的食品、水果等也为中国学生所熟知和食用。饮食话题符合学生的年龄特点，而且中学阶 段的学生对健康饮食了解相对较少，因此有必要培养他们健康饮食的习惯。 目标定位：目标定位： 本单元的教学重点是学生能听懂包含食品的对话，用 have/has got 谈论食品。通过任务活动使 学生能自如地运用所学英语进行交流，
2、将输入的语言信息在一定的语境下合理输出。 语言知识目标：语言知识目标： 1、 熟记有关食物的单词 2、 掌握 have/has got 表示 “有”并会使用其一般疑问句； 3、 some 和 any 的用法； 语言技能目标：语言技能目标： 1. 听懂包含食品的对话来 2用 have/has got 谈论食品 情感态度：情感态度： 了解更多关于健康食品的相关知识，养成健康合理的饮食习惯。 学习策略：学习策略： 自主学习：能借助词汇图掌握单词 合作学习：能够两人一组自由谈论食品，形成合作学习的氛围教学流程教学流程I. 课前预习课前预习 Warming-up1. Read the words, ph
3、rases about food in English. healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato 2.食物单词大比拼 Ask the students: Do you know any other food words? Can you write them down ? Make a word map.II. 课上探究课上探究Task 1 Work in pairs. Match the words with
4、 the pictures. Get the students to match the words with the pictures, then check the answers in pairs.Task 2 Label the food and drink in the pictures with these words.Task3 Listening tasks 本部分听力的目的在于训练学生从听力材料中获取相关食品的信息。 1.Listen and check the food and drink they have got.学生对这些单词可能还不熟悉，不能建立音与意的联系，给听力
5、造成不便，因此可以先开 展读单词的活动。 2.Listen and underline the correct answers. (Activity 6)YesNoJuiceMilkCarrotMeatMelon3.Listen and read. (Activity 5)Task 4 Pronunciation and speaking 1.Listen and repeat 等学生读熟后，把这一单元的所有词汇列出，然后让学生标出包含这四个因素的单词。 2.Practice 学生两人一组，每位学生从本单元的词汇中选择五种食品或饮料，然后问对方是否有，之 后向全班汇报。Task 5 Summi
6、ng-up（归纳总结、解疑）（归纳总结、解疑） 1.Ask the students to say what they have learned in Unit 1. 2.归纳强调重点： 词汇：healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato 等 句型：-Have you got any ?-Yes, Ive got some /No, I havent got any、课后延伸、课后延伸 1、 Get the stud
7、ents to tell the class what they have learned in this class. (你的收获) 2、 查阅资料了解更多的健康食品和不健康的食品。 Homework 1、Try to remember the new words and the important sentence patterns. 2、调查父母喜欢和不喜欢的食物教学反思：教学反思： 本节课重点训练学生的听说能力，首先以英语英语演讲形式导入本课话题，激活背景知识， 教师作示范，激发学生的热情与兴趣，为进一步的交流与训练打下基础。同时通过师生问 答呈现新知识，练习对话巩固句型在本节课中，我
8、主要运用 pairwork ，小组合作学习等 方法完成本节课的教学目标。任务设计有层次，争取使各层面的学生均有所收获。 单元达标题单元达标题一、一、你喜欢什么食品（food）和饮料（drink） ，请先画出简图，再写出其名称（各三种） 。1._ 2. _ 3. _ 4._ 5. _ 6. _二、 请将下列单词进行归类 orange, pork, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, potato, tomato, water Food: _ Drink: _三、 根据表格内容，完成后面的句子（每空次数不限） 。FoodLike(s)
9、 itDoesnt like it TomatoBarryJack BananaBillJuneHamburgerLucy Jack AprilIce creamPetty BobBarryStrawberryJane JuneBill1._ like(s) ice cream. 2.Bill likes _ but doesnt like _. 3._ like(s) hamburgers. 4._ likes strawberries, but doesnt like bananas. 5.In the form（表格）, we can see _(填数词) different peoples names.
