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1、学 科历史课 题第第 4 课课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立课 型新授知识知识 能力能力（1）了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。能描述穆罕默德的主要活动。（2）通过本课学习，了解亚洲的主要封建国家东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建 时代特点。过程过程 方法方法（1）描述穆罕默德的主要活动，具备阅读理解能力和语言表达能力。（2）初步培养结合所学知识综合分析问题的能力。目情感情感 态度态度（1）善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。 （2）学习穆罕默德不畏困难的坚强意志和为阿拉伯统一与幸福而奋斗的远大抱负。伊斯兰 教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用。教学重
2、点日本大化改新的基本内容及其作用；伊斯兰教的创立；穆罕默德的主要活动。教学难点大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过 程中的重要作用。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课：导入新课： 提问：我国封建社会的繁荣时期是在什么时候？（隋唐时 期） 教师讲述：当我国正处在封建社会顶峰的时候，与我国一 衣带水的日本是怎样的？亚洲的其他封建国家又是怎样的？这 节课我们就一起探讨第四课：亚洲封建国家的建立。 一、大化改新一、大化改新 1 大和统一日本： 教师简单讲述三点：日本各岛在 1 世纪前后开
3、始出现奴 隶制国家。 奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5 世纪统一了日本。 2 大化改新： 背景：国内各种矛盾尖锐，政局混乱；国际上中国隋唐的繁 荣强盛。教师采用讲授法简单介绍即可。 内容：首先让学生据导入框自编自演历史短剧，增强学生的 历史学习兴趣。然后学生阅读课本大化改新内容。最后教师启 发学生思考：政治、经济各方面措施将会导致人们的生活方式 有什么变化？让学生自由发言，教师引导思路。 大化改新的作用：教师组织学生分组讨论：你觉得大化改新 将发挥什么样的作用？要提示学生分别从政治、经济方面思考， 然后再综合思考，最后师生共同归纳：形成以天宝为首的中央 集权国家，使日本社会环境稳定，社
4、会经济得到发展，使日本 从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。 学生谈对大化改新的看法： 教师指导学生分组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此回答教师提问。听讲。表演历史短剧，思 考问题。在师导下归纳。温故知新，引发 学生的学习兴趣。了解日本的渊源。培养综合分析问 题的能力。培养归纳能力。你教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图得到什么启示？鼓励学生合作，共同探讨，提升对知识的理解， 最后教师小结：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变 成具有自己特色的文化，这些都使日本不断进步、强盛。 大化改新后的日本：教师先简介大化改新后的日本，组织学 生结合中国史讨
5、论“动脑筋” ，学生自由发言，教师补充归纳， 让学生体会学历史的兴趣。然后，教师提问：现在日本的生活 中还保留了中国唐朝的哪些风俗？最后教师结合自由阅读卡， 简介古代朝鲜的历史。 二、阿拉伯国家的建立二、阿拉伯国家的建立 1由阿拉伯地区是当今世界敏感热点地区引出本课，激发学生学 习兴趣。 2 展示课件或地图，引导学生读图。了解阿拉伯地区的地理位置， 自然条件，重要城市及阿拉伯人的社会情况。 3 伊斯兰教产生的背景： 教师讲述穆罕默德及伊斯兰教产生的背景，适当运用具体、生 动的细节，激 发学生学习兴趣。初步树立正确的宗教观。 4 伊斯兰教创立的过程及阿拉伯统一的过程： 教师首先指导学生阅读教材，
6、布置学生整理穆罕默德的主要活 动：创立伊斯兰教（时间、地点） 。麦加传教失败。麦地 那建立政教合一的国家。麦加成为伊斯兰教的圣地。 5 伊斯兰 教的作用： 教师组织学生讨论：你认为伊斯兰教传播在当时发挥了什么样 的作用？为什么有如此重要的作用？让学生体会宗教的重要作 用，帮助学生对当今阿拉伯地区带有宗教色彩的一些现象进一 步理解。师生共归纳：作用（略） ；原因：严格的一神教反映 了统一国家的政治要求（政治基础） ；伊斯兰教是一种宗教、 行政、军事三位一体的组织（组织形式） 。 三、课堂小结、课堂小结：指导学生采用提纲式从日本、阿拉伯国家建立 两方面总结本课。 四、作业布置：四、作业布置： 参照
7、课后练一练及活动与探究。分组讨论，代表发 言。在师指导下读图。听讲。阅读教材。分组讨论，代表发 言。对本课进行提纲式 归纳。体会古今结合、 中外结合学习历 史的妙趣。培养读图能力。激发兴趣。培养阅读能力。培养分析、归纳 能力。培养归纳能力。教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图板 书 设 计教 学 反 思阿拉伯国家 的建立穆罕默德创立伊斯兰教622 年穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国 家 630 年，兵临麦加城下，与麦加贵族达成协议， 632 年阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家 建立起来。亚洲封建国 家的建立日本1 世纪前后，开始出现奴隶制国家 家5 世纪，大和统一日本7 世纪中期，大化改新从奴隶社会向封建社会过渡
