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1、课题课题第七课第七课 第一框第一框 造福于人民的经济制度造福于人民的经济制度讲讲 授授王春华王春华教学方法教学方法体验教学、阅读鉴赏、讨论、讲授法等。课型课型新授教教学学目目标标1 1、 知识目标：“三步走”的发展战略：国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。2、能力目标：结合我国的基本国情、社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国多层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经
2、济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。3、情感态度与价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化 建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社 会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等 的眼光看待非公有制经济。教学重点教学重点1、 “三步走”的战略目标。2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度和各种所有制形式。教学难点教学难点1、使学生从社会主义现代化建设的巨大成就，从情感上真正的感受到社会主义制度的优越性； 2、对不同所有制作用和重要性的分析，用平等和发展的眼光看待 非公有制经济。教具教具多 媒 体、 参 考 书学具学
3、具课 本、 学 案板板书书 来源来源: :学学_ _科科_ _网网Z_X_X_KZ_X_X_K设设 来源来源: :学科网学科网ZXXKZXXK第七课 第一框 造福于人民的经济制度一、感受身边的变化1生活中的变化2 “三步走”发展战略3我国的小康水平二、充满生机与活力的经济制度1公有制是我国社会主义经济制度的基础2国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位和作用3、社会主义初级阶段的一项基本经济制度计计教学过程教学过程教教 师师 主主 导导学学 生生 主主 体体设计意图设计意图生生活活感感知知以“生活中的变化”为题，引导学生观察以前和现在在衣、食、住、行方面的变化，导入新课。让学生感知身边的变化
4、，得出我国在经济建设方面取得的巨大成就。 板书：生活中的变化学生感知身边的 变化并列举来源: 学*科*网 Z*X*X*K让学生谈谈 身边的变化，得 出建设的成就， 这比简单说教更 有说服力，也更 能给学生以心灵 的震撼。交交来源来源:学学科网科网ZXXK流流质质疑疑过渡：经济建设方面取得的巨大成就，这得益于我国从基本国情出发的 “三步走”战略目标的制定和实施。多媒体展示：和“三步走”战略目标。板书：“三步走”战略设问：提问我们国家现在在“三步走”的战略目标中已经实现到哪一步？再请同学思考一下，为什么我们现在还有 3000 万的贫困人口？从而阐明我们的小康水平是不全面的、是社会主义初级阶段的小康
5、。来源:Zxxk.Com板书：我国的小康水平学生观看视 频，并结合历史 介绍三步走战略 的具体内容，再 分组讨论我国现 在已经实现到哪 一步？为什么我 们现在还有 3000 万的贫困人口？经济建设成 就有目共睹， “三 步走”战略目标的 讲述，学生已有 基础理论知识， 通过两个提问， 让学生思考质疑 讨论，然后把它 表达出来，以增 强教学的可信度 和教学效度，从 而为下一节课做 一个知识和情感 上的铺垫。体体验验分分析析出示现阶段我们现行所有制经济形式的比例图，（附录 11）请学生观察其中以什么为主，还包括哪些经济形式？请学生结合实际谈谈他的家庭成员单位的所有制形式,使学生对我国的所有制形式有
6、更进一步的了解。来源:学科网板书：公有制是我国社会主义经济制度的基础来源:学科网画出各种经济成分的关系图学生观察现 阶段所有制经济 形式的比例图， （附录11）说出 我国的经济形式 以公有制为主； 再结合自己家庭 实际介绍家庭成 员单位的所有制 形式。通过图表， 学生对我国的公 有制经济会有一 个感性和直观的 认识。结合实际 谈家庭成员单位 的所有制，会让 学生有一个提升。观观察察讨讨论论出示关于国有经济在航空、钢铁、金融、电信各个领域的一系列图片，让学生从观察和讨论中领会到国有经济在公有制经济的龙头地位，是我国国民经济的领导力量。学生观察和讨论总结出：国有经济在公有制经济的龙头地位，是我国国
7、民经济的领导力量。通过系列图片 的直观展示，运 用课堂讨论，在 现实生活中观察 到过却未仔细追 究的画面和原因， 在问题情景中得 到解决。点点击击视视频频播放视频资料“华西村民营经济”，设问：它属于什么经济形式？它有什么作用？学生观看视频并 速读课本指出它 属于集体经济， 说出它的作用。在有声有色的视频片中，让学生通过自己的视觉和思考，得出集体经济在国民经济中的重要地位。来源:Zxxk.Com材材料料问问答答出示两则材料，说明非公有制经济发展迅速，规模壮大，已经成为社会主义市场经济的重要组成部分。板书：国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位和作用学生结合两则材 料总结非公有制 经济的作用。
8、通过材料的 一问一答，培养 学生勤劳致富的 思想，帮助学生 走出对私营经济 的认知和情感误 区，通情明理。归归纳纳提提升升通过课文的讲解，让学生自己进行归纳，我国的所有制形式、特点和重要性，然后顺理成章地得出我国的基本经济制度，使学生现有的知识有一个感性到理性的飞跃。板书：社会主义初级阶段的一项基本经济制度学生自己归纳， 我国的所有制形 式、特点和重要 性，并总结出我 国的基本经济制 度。来源: Zxxk.Com在自己归纳 和整理中，学生 会有许多收获， 实现感性体会识 到理性知识的目 标迁移。此步教 学充分的体现了 学生的主体性。 来源:学&科&网课课后后作作让学生自己选择一个国有、集体或个
9、体私营企业，自行组织和调查，找出其兴学生自己选 择一个国有、集 体或个体私营企让学生通过 自己的调查和研 究，去发现问题业业旺发达或者破产倒闭的原因，写出一份调查报告，然后进行班级内交流。业，自行调查， 找出其兴旺发达 或者破产倒闭的 原因，并写出一 份调查报告，然 后在班级内交流。和解决问题，提 高他们运用知识 和学问探究的能 力。课课后后附附记记1、课前我根据学生的实际生活经验和感受，让学生收集衣、食、住、行等方面的变化，让学明确这些变化的原因是坚持党的基本路线不动摇，很自然的过渡到我国的基本经济制度内容。2、我联系学生实际生活经验和感受并结合本课特点，认真的对学生学情进行了分析了解，设计本课的学法、教法，从而使各个教学环节能够顺利展开。
