《2017秋北京课改版物理八年级上册1.7《超声波及其应用》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋北京课改版物理八年级上册1.7《超声波及其应用》word教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.7 超声波及其应用超声波及其应用（1 课时）课时）教学目标设置及达成途径教学目标设置及达成途径1 1 教学目标教学目标知识目标：知识目标： 知道人耳的听觉范围是 20Hz20000Hz。 知道超声波的特点及其在现代技术中的应用。 了解次声波的特点。 能力目标：能力目标： 情感目标：情感目标： 通过学习，了解超声波在现在技术中的应用，增强对科学的热爱。 通过一些自然界中的动物对超声波利用的了解，激发学生的兴趣。2重点难点重点难点教学重点：知道超声、次声的概念；知道超声的应用。 教学难点：培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。 3学习方式：学习方式：自主探究、合作交流相结合的学
2、习方式。 4教学方法：教学方法：讨论、交流法、讲授法、多媒体课件演示法。 5媒体应用：媒体应用：powerpoint 幻灯片。板书设计板书设计 超声波及其应用超声波及其应用一、超声波：频率高于 20000HZ 的声音叫超声波。次声波：频率低于 20HZ 的声音叫次声波。二、超声的特点及应用 1、 频率高、方向性好。运用：导航、探测距离 2、 “穿透力”强。 运用：超声诊疗仪（B 超） 、 超声金属探伤仪。 （这是利用超声可以传递信息） 。3、 “破碎力”强。 应用：使难混合的液体均匀混合；杀菌消毒；育种； 超声碎石。 （这是利用超声可以传 递能量） 。 三、次声的特性教学过程教学过程教学环节教
3、学环节 及时间安及时间安 排排教学内容教学内容教师教师 活动活动学生学生 活动活动设计设计 意图意图(一一) 创创 设设视频：海豚表演的视频。 师：你知道海豚是如何捕食吗？播放视频学生欣赏 视频 思考讨论通过生活 中的例子一 下子抓住学情情 境境 ， 铺铺 垫垫 导导 入入 （5 分钟）师：想回答这个问题，就需要我们一 起来学习 1.7超声波及其应用 。生的好奇心， 提高他们的 兴趣。(二二) 超超 声声 波波 与与 次次 声声 波波 的的 概概 念念 （5 分钟）师：请大家阅读教材 页，然后回答： 人耳的听觉频率范围是多少？ 生答： 20Hz 20000Hz。 师：没错。我们把高于 2000
4、0Hz 的声 波叫做超声波，低于 20Hz 的声波 叫做次声波。 师：下面我们来看看小资料，了解一 些动物的听觉范围，同时说出与此 相关的生活习性。做适当的 指导阅读教材 并回答了解一些 常见动物发 出声音的频 率。(三三) 超超 声声 波波 的的 特特 性性 和和 应应 用用 （20 分钟）师：超声波有很多特性，下面请每个 小组同学给大家汇报超声波的特 点及相应的应用。 生答：人们利用超声波定向性好，在 水中传播距离远特点制成声纳， 可以发现潜艇和鱼群，还可以测 绘海底形状。 生答：超声波可以成像。医院利用 B 型超声波诊断仪做胃部、腹部检 查，还可以观察胎儿的发育情况。生答：利用超声波的多
5、普勒效应制成 速度测定器，交警在高速公路上 测定车辆的速度。 生答：超声波能使清洗液剧烈振动， 有去污作用，人们制成超声波清 洗器。超声波还能使塑料膜之间 摩擦生热，粘合在一起，制成超 声波焊接器。 师（总结）：超声波具有定向性好， 穿透能力强，可用于测距、清洗、 焊接，医院里还用于击碎患者肾概括总结小组代表 发言让更多的 学生了解超 声波的特点 和用途。结石，免于病人开刀的痛苦。（四四 ） 次次 声声 波波 的的 特特 性性 和和 它它 造造 成成 的的 危危 害害 （8 分钟）师：次声波人耳听不见，它却时刻潜 伏在我们身边，它是怎么产生， 有哪些危害，请 E 组同学上台汇 报。 生答：次声
6、波是频率低于 20HZ 的声波， 飞机飞行，火箭发射，火车，汽 车奔驰都会产生次声。大自然中 火山爆发，陨石坠落，地震，海 啸，台风，雷电都会产生次声波， 它能传的很远，能轻易绕过障碍 物，无孔不入。一定强度的次声 波对人体造成严重的危害，使人 恐惧、恶心、神经错乱，甚至五 脏破裂。强度大的次声会对机器 设备、建筑物产生破坏 。 师（总结）：地震产生次声波会使房 屋倒塌，对人类造成伤害。科学 家正在研究、监测和控制次声波， 有效避免它的危害，并利用它预 报地震，台风和监测核爆炸。概括总结小组代表 发言对于次声 波的特点和 害处进行了 解(五五) 合合 作作 小小 结结 系系 统统 提提 炼炼
7、（2 分钟）本课知识要点本课知识要点本课知识要点本课知识要点 本节课你学习了什么知识？教师给予 必要的指导 自由发言 相互补充帮助学生 从整体上把 握知识，让 学生在轻松 愉快的氛围 中体会收获 的喜悦学习效果评价设计学习效果评价设计目标达成课课 后后 反反 思思教师反思学生有效性学习过程1课堂发言反映出的思维深度 2课堂发现问题的角度、能力 3课堂练习的正确性 4课堂学习的积极性教学事件反思互评1小组中发言的次数、质量 2设计解决问题的方法、方案 3使用信息技术的技能 4帮助同学的情况学生评价自评1本节课的学习兴趣 2独立思考的习惯 3合作交流的意识 4对知识、方法等方面取得收获的程度教学反思教学反思
