《2017春北师大版语文九下第2课《孔乙己》word导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春北师大版语文九下第2课《孔乙己》word导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孔 乙 己学习目标学习目标1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法,学习鲁迅先生辛辣深刻 的语言特色。 2.理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3.感受当时的社会背景和人们的麻木心理,了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷 的社会的揭露和批判。 重点: 1.领悟本文写景的手法。 2.了解作者对封建科举制度和当时病态社会的揭露和批判。预习导学预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。鲁迅(18811936),现代伟大 文学 家、思想家和革命家。原名 周树人 ,字豫才。浙江绍兴人。幼年时接受诗书经传的教育,青年时代受到“进化论”影响。后东渡日本学医,又
2、弃医从文,立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918 年 5 月发表现代文学史上第一篇白 话文小说 狂人日记 。自 1918 年至 1926 年,陆续创作并出版了 呐喊 彷徨 野草 朝花夕拾 华盖集等著作。 2.给下列加点字注音。 阔绰(chu) 羼(chn) 绽出(zhn) 拭(sh) 颓唐(tu) 3.解释下列词语。 格局: 布置的格式。污人清白: 毁坏人家的名誉。 不屑置辩: 认为不值得进行辩解。 阔绰: 阔气。 间或: 偶然,有时候。 营生: 谋生,筹划如何生活。 4.朗读课文,根据下面图示填空。合作探究合作探究问题一:朗诵文章,整体感知。1.请同学们理清小说情节结构,并概括孔乙己的
3、六个生活片断。示例:(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤; (2)众人讥笑孔乙己考不中秀才; (3)孔乙己为偷书作辩解; (4)孔乙己教小伙计识字; (5)孔乙己给孩子们分茴香豆; (6)孔乙己被打断腿。2.找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富的含义。 (1)孔乙己的特殊身份: “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 ” 含义: “站着喝酒”说明他贫穷,“穿长衫”说明他不愿与“短衫帮”为伍。 (2)孔乙己的地位: “孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。 ” 含义: 他的存在只是为无聊的人提供一个取笑的对象,说明他地位低下,境遇凄凉。 (3)孔乙己的结局: “我到现在终于没有见大约
4、孔乙己的确死了。 ” 含义: 结局凄惨。 问题二:再读文章,感情朗诵,明确人物形象。1.你认为孔乙己是一个怎样的人?补充下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。 孔乙己是站着喝酒但又 穿长衫 的人。 孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做 的人。 孔乙己是以读书人自居但又 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又 偶有偷窃 的人。 孔乙己是穷困潦倒但又 从不拖欠酒钱 的人。 孔乙己是个被人们讥讽但又 无人关心 的人。 孔乙己是个使人快活但又 可有可无 的人。 归纳总结:孔乙己是一个地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做,迂腐不堪、死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又自命清
5、高,凄苦惨绝但麻木不仁,同时又质朴善良的人。 2.文章是如何刻画孔乙己这个人物形象的?示例:(1)通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。如“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。 (2)通过肖像描写,特别是孔乙己脸色的变化,来揭示他的不幸遭遇。(3)通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。 “穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 ”又脏又破,长期不洗不补,说明孔乙己很穷;只此一件长衫,又说明他很懒,连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫,是唯恐失去他读书人的身份。(4)通过个性化的语言描写,揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满
6、口“之乎者也”,反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解,连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。 (5)通过对人物动作、神态的描写,显示孔乙己善良的心地。孔乙己教“我”识字,分茴香豆给孩子们,表现了他善良的心地。 问题三:小说一开始没有直接写孔乙己,而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么?示例:小说开头对咸亨酒店的介绍,交代了孔乙己生活的社会环境,渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体,表现了严重的社会阶级对立,人和人之间冷漠的关系,为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛,为情节的发展奠定了基础,预示
7、着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。问题四:作者没有采用小说常用的第三人称的写法,而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么?以一个小伙计“我”的角度审视观察周围的世界,既方便叙述,又显得客观、真实、可信。连一个 12 岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠,有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外,小伙计涉世未深,还不像掌柜的那样冷酷,寄寓着作者对孔乙己的同情。问题五:文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?文中四处写众人的哄笑。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层,麻木不仁,自私冷酷,对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助,反而只知哄笑取乐,在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事,以乐境写哀情,烘托和加强了小说的悲剧效果,使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧,作品反封建的意义更加深刻了。 问题六:孔乙己究竟死了没有?说说你的看法。示例:死了。在当时那么冷漠无情的封建社会背景下,他被打断了腿,而且他又那样好喝懒做,不会营生,无法养活自己,怎么会不死呢?
