《2017年秋人教部编版八上语文：第22课《愚公移山》表格版教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋人教部编版八上语文：第22课《愚公移山》表格版教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 题题 22 愚公移山愚公移山课课 型型新授课教学目标教学目标1积累文言文常用的实词和虚词，辨析一词多义。 2了解寓言的特点。 3学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。重点难点重点难点1反复朗读课文，把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 2把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。策略方法策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教具准备教学课件教学时数教学时数2 课时课前导学课前导学1.了解列子及写作背景资料。 2. 自学生字词： 万仞（rn） 冀州（j） 惩（chn） 塞（s） 迂（y） 荷（h） 箕畚（j bn） 孀妻（shun） 智叟（su） 始龀（c
2、hn） 穷匮（ku） 亡以应（w） 厝（cu） 陇（ln） 朔（shu）教教 学学 流流 程程第 一 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习 1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知全文一共四段，勾画了几幅 图画？是哪几幅图画？导入新课：多媒体播放江涛演唱 的愚公移山后引入课题：这 首歌源于一个古老的寓言故事 愚公移山 ， “听起来是奇闻， 讲起来是笑谈” ，却昭示我们没有 比脚更长的路，没有比人更高的 山，要不畏困难勇于前行。今天 我们就来认识这个千百年来让炎 黄子孙为之感叹的愚公，见识他 的移山壮举。 . 组织全班交流预习内容。
3、1.学生交流作者的写作背景和 生平。2.师友互相检查基础知识掌握 情况。3.自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课文： 1. 愚公移山的原因是什么？ 愚公移山的目标是什么？愚 公移山的方法是什么？（用 原文回答）2. 移山非移物，在挖山过 程中有哪些困难？教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。1.师友讨论明确：可用课文原 句，也可用自己的话概括 2.全班交流。总结提高四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1抄写课后生字词 教师点评，作重点强调。教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。2思考课后习题。学生评选出最佳师友第 二 课 时教
4、学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知1、复习导入：回顾上节内 容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品三、探究学习1. 对于愚公移山的想法和 行为，众人和邻居有什么态 度？“其妻献疑”是不是不 愿移山？2. 智叟对待愚公移山的态 度如何？试结合其语言分析。3. 愚公之妻和智叟对愚公 移山的态度一样吗？ 4. 愚公是怎样驳斥智叟的？5. 愚公和智叟的看法最大 的不同在什么地方？ 6. .操蛇之神和天帝对待愚 公移山是什么态度？有何作 用？教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。师友讨论共品。 全班交流师友交流，不明白的地方可以 请教其他师友互助释疑四、交流疑点，互相解答。 五、 全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友交流，解决不了的问题在 班上提出。巩固拓展六、迁移拓展 运用烘托渲染的手法，描写 一个场景，表现事物的特点。教师出示问题，适时引导师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。总结提高七、课堂总结1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 八、布置作业： 教师引导学生课后完成本课 时对应练习，并预习下一课 时内容。教师总结提升布置作业师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计板书设计补充修正补充修正教学反思教学反思
