《2017春人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》word教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 23 带上她的眼睛教学目标教学目标 【知识与能力】 1.自读课文，预习字词； 2.概括内容，梳理故事情节； 【过程与方法】 1. 体会本文伏笔手法运用的精妙； 2.抓住文中的描写，分析人物形象。 【情感、态度与价值观】 通过感知人物形象，感悟人性的伟大。 导语设计导语设计 三体系列长篇科幻小说大家读过吗？ 对，回眸 2015 年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部三体 。作品讲述了 地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。 说到三体 ，就一定要提到作者谁啊？ 对，它的作者是刘慈欣。今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说带上她的眼睛 ，来 感受科幻小说中科学
2、与幻想交相辉映的无穷魅力 学学习过习过程程目标导学一目标导学一 ：检查预习，介绍作者。：检查预习，介绍作者。 1. 认读理解文中出现的生字词。点缀 漫步 迟钝 闲暇 凸现 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零 不期而至 心有灵犀 天涯海角 2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。 刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有地球往事三部曲 球状闪电 超新星纪元 。 2015 年 8 月 23 日， 三体获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说奖 这是亚洲人首次获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的雨果奖。复旦大学中 文系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级 水平。 目标导学二目标导学
3、二 ：解读标题，概括情节。：解读标题，概括情节。 1. 同学们已经认真预习过课文，现在请看标题“带上她的眼睛” ， 你能设计几个怎样的问题来考考同学们？ 示例： （1）带上她的眼睛去干嘛？ 带上她的眼睛去度假。 （2）为什么要带上她的眼睛？ 因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被 困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 2. 谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要 内容？ 我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小 姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼 睛去度假。【教学提示教学提示】提前
4、布置预习 任务。大屏幕展示。鼓励学生说出 自己的阅读体验。要求语意连贯， 内容完整。 大屏幕展示。师小结：因为落日六号地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小 姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。 目标导学三目标导学三 ：深入体会，伏笔运用。：深入体会，伏笔运用。 概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获 更多的精彩。本文曾获得 1999 年度第 11 届银河奖一等奖，其能够获奖 的一个重要因素就是构思的巧妙。 1.教师举例。在第 2 段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘” 。初读时 我也没在意，但读到第 43 段时，有这样一句话：“飞船上的生命
5、循环系 统还可以运行 50 年至 80 年，她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过 自己的余生。 ” 读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘， 花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把 刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕 业的小姑娘”这句话的深意。在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的 提示或暗示，这样的表现手法叫什么？ 这种表现手法叫伏笔。 2. 所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中 的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们 运用旁批法来体会。旁批法我们学
6、过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。 （1）“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的 “生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？” （2）“热，热得像地狱。”是一处伏笔，“飞船被裹在 6000 多公里厚的物 质中”，“周围是温度高达 5000 摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚 石的液态铁镍!”是照应。目标导学四目标导学四 ：分析人物，感悟精神：分析人物，感悟精神 1. 小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这 么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘 的处境怎么样？ 小姑娘身陷绝境。 2.她的心态如何？你从哪里看出来的？ 平
7、静。 3.从哪一段里找到的？ 第 44 段。 3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这 个问题，让我们齐声朗读第 45、45 两个自然段，看看小姑娘具有怎样的 性格特点和精神品质。 强烈的敬业精神 ；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗 星球的无限的热爱。 4. 指名朗读第 45、46、47 段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟 大。 同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。地球怎么能变得透 明呢？是小姑娘精神的光芒穿透了 6300 公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星【学法指导学法指导】 伏笔伏笔，指文章 或文艺作品中， 在前段里为后段 所作的提示或暗 示。它常常与
8、照 应配合使用，即 所谓前有伏笔， 后有照应。伏笔 通常比较隐蔽， 巧妙的伏笔，在 看到照应之前， 貌似闲笔。 【教学提示教学提示】 批注完之后， 邻座的同学互相 观摩，看看别人 是怎么写的，组 长负责组织。球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。 5.目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将 被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们 带来希望。经过 20 年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落 日 20 号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日 20 号”地航飞船的地航 员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什 么呢？请展开你的想象，续
9、写一段文字。示例：见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文 中反复提到的失重的铅笔。正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是 耳语一样的声音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里。资料你 带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。 ”她说完就转身走向了工 作台。我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说 道：“我，陪你，一起，留在，这里。 ”于是我和小姑娘成了好搭档，一 起投身到对地心世界的研究中。续写时，尽量 做到与课文中的 伏笔形成照应。板书设计板书设计 带上她的眼睛 “落日六号”地航飞船失事 运用伏笔 带上她的眼睛去度假 人性伟大教学反思教学反思 可取之处： 1. 体现自读课文与教读课文的差异性，充分引导学生自学，上出了自读课的特色。 2. 紧紧抓住文本伏笔手法的运用这一核心教学目标，让学生充分挖掘了本文伏笔与照应之 处的运用之妙。 3.充分尊重学生个性化阅读的体验，激发了学生的阅读兴趣。不足之处： 1. 因有部分学生对作者并不熟悉，忽略了这一群体的需求。 2.朗读是教学中的必要环节，因时间限制，这一方面做得还不够到位。
