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1、第十四课：画虾第十四课：画虾设计理念语文课程标准指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中，教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。同时，联系生活，拉近文本距离，以“读”作为贯穿整个教学过程的主线。并通过合作学习来促进学生的自主性发展。教学目标1认识 12 个生字，会写 8 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。3感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。教学重点学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。教学难点明白“只有刻苦学习
2、，持之以恒，才能有所成就”。教学用具图片、生字卡。教学时间12 课时。教学过程一、欣赏图片，导入新课1同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。2知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。3板书：齐白石画虾。学生读题。二、初读课文，了解文意1学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。2要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。3抽学生朗读课文，并请学生评议朗读情况及字音。有没有漏或添字？是否流利？三、再读课文，讨论交流1学习第二段。（1）齐白石是在什么情况下迷上画虾的？请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。（2）出示两
3、组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。虾跳了起来虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动他每天仔细观察虾的活动（感受第二句比第一句更形象、具体些）（3）抽学生个别朗读，师生评议，再读。（4）教师范读，学生听。学生再次感受齐白石着迷的情境。2学习第三段。（1）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。（2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流自己的理解。（3）出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个 词语。理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练学生的想象和表达能力。4全班朗读第三段，注意读出
4、词语的美。带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。再小组朗读，教师评议，个别朗读，学生评议。四、自主识字，书写工整1自主识字。（1）出示生字卡，请学生读一读，并介绍自己的识字方法。（看图识字，组词识字，部件结合识字，口诀识字等等）。（2）教师请学生指出在认读时，需要注意哪些方面？“似”、“姿”声母为平舌音，“乎”的声母为“”，而不是“”。“察”的声母为翘舌音。（3）学生开火车认读生字，并组词。（4）同桌互相用生字组词并造句，看谁说得精彩。2书写生字。（1）请学生观察 8 个生字的字形结构安排。说出书写时应注意什么。“乎”为独体字，中间一横应写得最长；“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽，“候”注意中间还有一竖。（2）教师示范“细”和“候”的笔顺笔画。学生书空。（3）学生书写生字，教师巡视辅导。（4）纠正学生的书写姿势。3抄写文中你最喜欢的句子或词语。并读给大家听一听。五、拓展延伸，揭示主题1你能把这个故事再讲给同学听一听吗？2读了本文，你有什么感受？请说一说（只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就）。3在今后的学习和生活中，我们应该怎么做呢？六、结束语板书：齐白石画虾仔细观察天长地久刻苦坚持薄而透明活蹦乱跳真的一样
