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1、信息窗二信息窗二 老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡教学目标：教学目标：1. 在具体情境中了解 10 以内数的顺序，能够区分几个和第几个。2. 学会读、写 610。3. 能够借助具体物品正确的数出 10 以内物体的个数。教学内容：教学内容：教科书第 8 9 页及自主练习 【6-10 分成及序数 】教学重难点：教学重难点：了解 10 以内数的顺序是本节课重点也是难点。教学过程：教学过程：一、谈话导入一、谈话导入小学资源网：小学资源网：师：前面我们学习了 5 以内各数的分成。那 6-10 各数的分成也难不倒你吗？我们就来比一比，看看谁能把各数的分成自己学会。二、学习二、学习 6-106-10 各数的分成。各数的
2、分成。1.【课件】分别出示：6 个圆片；7 个气球，8 个足球，9 朵花，10 片叶子。每个数字先让学生自学，再集体进行交流。2.师生互动。师：现在老师说一个数字，你用小棒摆一摆，看看有几种摆法。比比哪位同学摆得又对又快。数字 8，开始。 （学生摆小棒）哪位同学来说一个数字？（把提问题的机会让给学生。 ）3.自主练习。P10，第 3 题。练习 10 的分成。第 8 题。各数的分成练习。实物投影展示部分学生的作业。三、学习三、学习 1010 以内各数的顺序。以内各数的顺序。1.出示情境图：运动场上的赛跑。师：有多少同学参加了百米赛跑？他们身上的编号是怎样的？（编号是有顺序的）现在谁跑在第一名？你
3、知道 4 号运动员跑在第几名？（教师引导学生理解数字的顺序含义。 ）小结：1，2，310 还可以表示第 1，第 2 ，第 3第 10.比较理解 3 和第 3 的意义不同。2.自主练习。小学资源网：小学资源网：P11，第 4 题，注意上方一句话：从上向下数，说明第几必须有方向，方向不同，第几，所指的事物也是不同的。学生自主进行练习。第 6 题，比较理解 4 和第 4 的意义是不同的。4 只就是数量有 4 只，而第4 只数说明了位置，数量只有 1 只。第 7 题，按顺序写数，注意数的规律，从小到大，从大到小的渗透。3.补充练习。教师根据本信息窗的内容进行课外拓展补充部分相关练习。四、师生小结。四、师生小结。交流本节课的收获。有问题放到问题口袋里，课后可以继续探究。课后拓展：小学资源网：小学资源网：把学到的知识跟爸爸妈妈交流一下。
