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1、独坐敬亭山独坐敬亭山教学目标：教学目标：1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。2.认识 13 个生字，会写 6 个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法，培养想象力、观察力和表达能力。4.初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。教学重点：教学重点：识字、写字。教学准备：教学准备：生字卡片、字理演变图。教学时数：教学时数：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、创设情境，激发兴趣。一、创设情境，激发兴趣。 （5 5 分）分）同学们，在我国的唐朝有位称为诗仙的伟大诗人，他的名字叫李白。有一年秋天，
2、大诗人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美丽。成群的鸟儿在天上展翅高飞，天边的云朵悠闲的飘着。他觉得看也看不够，于是就写下了一首诗。诗的叫独 坐敬亭山同学们想不想知道这首诗是怎样描写敬亭山的？请你闭上眼睛，听老师读古诗，一边听，一边想，你从这首诗中想到了什么样的画面？ 【设计意图】：这一环节的设计力图体现想象能力的培养，同时培养学生一边听，一边想的良好习惯。二、熟读古诗，认读生字（二、熟读古诗，认读生字（3434 分）分）1.指导朗读。（1）教师领读。我们尝试读这一首诗吧。（2）学生借助拼音读古诗。2.学习生字（1）学习要求认识的字。拼读 7 个要求认识的字，其中“坐”是平舌音， “只
3、”是翘舌音，是整体认读音节。了解生字在本课中的意思。（2）学习既要认识又要会写的字。学习这几个字要强调“虫”是翘舌音， “鱼”是整体认读音节。这几个字书上提供了字理演变图。回文学“鸟”字请同学们在这首诗里找到天空飞翔的小鸟的诗句，读一读。“鸟字是象形字，甲骨文象一只鸟形，头向左而立，还有嘴和一双爪子，现在这个字已经简化，要注意他的笔顺。在学习“牛、羊”两字时，可以用谜语引入。三、作业。三、作业。 （1 1 分）分）1.有感情的朗诵诗歌。2.收集关于“马、牛、羊、鸟、虫、鱼”的成语。第二课时第二课时一、复习。一、复习。 （7 7 分）分）1.背诵独坐敬亭山 。2.交流收集到的成语。3.复习生字。二、指导书写（二、指导书写（1313 分）分）马：注意第二笔的写法，注意新笔画横折折勾的写法。鸟：注意字的结构，上窄下宽，注意小鸟“眼睛”的“点” 。虫：第五笔是提，不要写成横。三、完成书后活动与练习题三、完成书后活动与练习题“连一连，涂一涂连一连，涂一涂” 。 （1919 分）分）1.先观察，看看每个图形上的字都读做什么。2.用笔连一连，把连成的词语读给大家听，发现其中的规律。 （同样的图形正好组成一组词语。 ）【设计意图】：通过此题的练习，达到积累词语的目的。3.用 彩色笔涂一涂。四、作业（四、作业（1 1 分）分）书写本课生字，背诵古诗。板书设计：马 牛 羊 鸟 鱼 虫
