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1、20 太阳家族太阳家族 教学目标：教学目标： 1. 能运用已有知识和经验对问题作假设性解释；制作简易科学模型太 阳家族模型；学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；学会 能用自己擅长的方式展示研究过程和成果；并进行交流。 2. 通过学生学习活动，学生能喜欢大胆想象；愿意合作交流；能保持与发 展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望。 3. 通过小组合作探究学习，使学生知道太阳系的组成以及八大行星的排列 顺序，初步感知八大行星的特点。 教学重点：教学重点： 学生认识太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步感知八大行星的特 点 教学过程教学过程一、导入新课： 教师出示太阳系图片，与学
2、生一起交流谈话，激发学生探究学习兴趣，引 入本次课堂学习活动。 二、探究活动 1.正确认识太阳系的基本构成及基本元素。 教师积极引导并参与学生小组合作探究学习活动，整理分析课前搜集关于太阳 系的资料。 2 教师适时出示相关课件，引导学生交流讨论，使学生认识构成太阳系的基本 成员：八大行星、 （水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星） ， 启发学生拓展思维空间，认识太阳系的其他成员：卫星、彗星、流星体、星际 物质等。 3 教师适时下发资料卡，指导学生认识恒星的概念，正确认识太阳系的构成各 元素的一些特点。 （在条件允许的情况下，可有学生自己搜集整理感兴趣的资料 并加以交流讨论，形成认知。 ） 4.教师指导学生进行制作太阳系模型的学习活动。 教师积极引导并参与学生制作太阳系模型的小组合作学习，平等地和学生交流， 适时出示“八大行星与太阳距离、质量的比较”图，提供学生帮助和提示，提 示学生相关注意的问题，如行星间的距离、大小比例等。为学生进行模型制作 提供参考和依据。 三、拓展延伸： 教师积极激发学生进一步探究学习的热情、学习兴趣，提出课后拓展问题： “查找资料，了解彗星是如何形成的。 ”延伸课后学习 板书设计教学反思
