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1、课题：水变咸了课型：新授教案序号：5授课时间：2012 年 9 月 15 日教学目标：1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己的擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。2、体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。3、知道水有溶解物质的特征；能定性地描述溶解变化；了解溶解在生活中的应用。教学重点：能从身边常见的现象中发现问题、提出问题。教学难点：能够自己设计实验，探究水能溶解固体的特征。教学准备：教师在引导学生做好充分准备的同时，教师也要准备：烧杯、药匙、玻璃棒、水槽、食盐、高锰酸钾、教学过程：1、游戏导
2、入师：（出示水和盐） ，同学们，我们一块来做个游戏，好不好？我把盐放入水中，用玻璃棒搅拌一下，看看盐还有没有。（在搅拌时玻璃棒不能碰到杯壁，要按顺时针方向搅动）师：还有吗？生：没有了。师：盐都跑到哪里去了？生：化了、跑到水里去了。师：是真的吗？我们找个同学上来尝尝吧。（指一生上前准备品尝）师：等一等，他这样做对吗？生：不对，不能随便尝，万一有毒呢。生：最好用筷子蘸一点品尝。师：你们说的很好，在不知道一种液体是什么的情况下，不能随便品尝。不过今天这杯水是可以饮用的，你可以放心的品尝。师：味道怎么样？生：水很咸。师：盐放到水里，盐有什么变化？生：化了、不见了。师：水有什么变化？生：水变咸了。师：这
3、节课我们就来学习水变咸了。（课件显示课题：水变咸了）2、 新授配制溶液，认识溶解。师：盐放到水里的变化看得不是很清楚，我们用高锰酸钾再做个实验，看看高锰酸钾在水中有什么变化。（把高锰酸钾和水分给学生）师：高锰酸钾有毒千万不能品尝，同学们一定要注意！在做实验的同时要及时把看到的现象记录下来。（分记录单）（小组做实验，教师巡回指导）师：高锰酸钾在水里有什么变化？生：高锰酸钾的放在水中象烟似的一丝一缕的向上冒。师：你观察的真仔细，汇报的也非常精彩，你真是大家学习的榜样。生：用玻璃棒搅拌后高锰酸钾没有了，水变成紫色的了。师：刚才同学们说的“化了” “不见了”我们科学上称这种现象为“溶解” 。（板书：溶解）师：刚才我们做的盐和高锰酸钾实验在杯底还有没有颗粒？生：没有了。师：还能不能看到盐或高锰酸钾在水中一粒一粒的？生：不能。师：还能不能把盐或高锰酸钾再从水中分开？生：不能。（课件显示溶解定义，教师引导学生找出溶解的特性）（学生交流汇报，教师随机对活动积极、发现较多的小组进行奖励）教师小结：通过刚才的研究，我们知道了像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散到水里，不会自行沉降的现象叫做溶解。设计意图：通过观察实验前的样品、设计实验、观察实验，对比体会和理解溶解的含义。
