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1、认识图形认识图形教案教案 梁才八小 李岩 教学内容： 教科书第 57 页的信息窗。 教学目标： 1、通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分 辨它们的形状。 2、在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。 3、培养与他人合作的意识和简单的实践能力。 教学准备： 学生自己准备各种各样的纸盒、易拉罐、球，鼓励学生收集的这样的生活 物品越多越好。 教学过程： 一、自由活动 师生谈话：同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常 想看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？ 师：下面，请大家先把带来得东西分小组集中到一起，然后，老师给大家 一段时间，自由活动
2、，可以看看自己小组的同学带来什么，也可以到别的小组 去看看，好吗？ 二、搭积木 师：你想用这些东西干什么？ 师：下面我们就比一比，谁的手儿巧？（出示课题：谁的手儿巧） 学生活动 1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。 2、各小组反馈搭积木的情况。 3、教师组织大家来欣赏每个小组的作品。 三、看一看，分一分 1、师：刚才每个小组的小朋友都发挥想象力，你们搭得真棒，真是一群小 建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木？ 2、师：你能把用的积木按他们的形状分分吗？ （1） 以小组为单位活动。 （2） 小组汇报分类情况。并说明为什么这样分。 （3） 教师小结，统一意见 （4） 起名字。 根据大家分类的情况，鼓励学生给他们起个名字。学生有可能在幼儿园已 经认识他们的名字，教师要给予鼓励。 四、猜一猜 教师：“我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得 最快？” 以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。 五、找朋友 教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找 到它们的朋友吗？” “在生活中你还能找到他们的朋友吗？ 六、课后作业： 请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说 给爸爸妈妈听。
