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1、假如我是一颗种子假如我是一颗种子教学设计（第二课时）教学设计（第二课时） 石门县楚江镇二完小石门县楚江镇二完小 叶国珍叶国珍课文说明：课文说明：这是一首优美的儿童诗。记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。诗歌结构整齐，语言优美生动，充满积极向上的精神风貌，读起来朗朗上口。教学目标：教学目标： 复习巩固生字、词语。 有感情地朗读课文、背诵课文。 理解诗歌内容，体会诗歌的意境。教学重点：教学重点： 引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。教学难点：教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上
2、和语言上的特点。教学准备：教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。教学过程：教学过程：一、复习导入。一、复习导入。 同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧！齐唱小雨沙沙 春雨姐姐为我们带来了一些种子（出示词语卡片） ，读出上面的词语，你就能得到它。谁来读？（指名读、抢读） 现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧！这节课，我们继续学习第 13课 板书课题板书课题 ，齐读课题。二、理解课文，感悟朗读。二、理解课文，感悟朗读。 老师配乐朗读诗歌。 （点击课件右下角开始按钮） 请打开书第 50 面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么？ 这首诗一共有几个小节？
3、请三名同学合作朗读诗歌。 （指名轮读） 引导学生正确评价。 引导学习第一小节引导学习第一小节（点击课件种子按钮） 春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢？（指名用自己的话说） 诗歌里是怎样写的？找出诗句来读一读。 （指名朗读第一节） （课件出示句子）这两句话，哪一句更好？为什么？和同桌说一说。 假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。 假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。 小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。这是一个拟人句。画上横线，在下面写下“拟人”二字。我们写习作时也可以采用这种手法。 请
4、看屏幕，齐读这句话。 （课件展示春雨）看，春雨下起来了。雨点是怎样的？ 出示水晶项链，感受“亮晶晶” 。你能用“亮晶晶”说句话吗？ 来，小种子们，我们一起迎着亮晶晶的雨点说话：（生接读种子的话） 种子的话表达了作者怎样的愿望啊？ 板书板书 “茁壮成长茁壮成长” 现在，我们看屏幕齐声朗读第一小节，要读出种子渴望生根、发芽的愿望。 自主学习第二、三小节。自主学习第二、三小节。 下面，我们在学习小组里用自己喜欢的方式学习诗歌的第二、三小节。可以选择自己喜欢的小节有感情地朗读，说一说，在这节诗中，作者借用什么抒发了自己的情感。可以画出自己喜欢的句子，读一读，说一说为什么？ 汇报学习成果。教师根据学情及
5、时调控教学内容和教学进度，可适当借用提示语使教学有序进行。如： 好，同学们，说说你读懂了什么。（点击绿叶图标）叶“用绿色编织青春年华” ，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么？（点击花朵图标）花儿带给人们美好的感受。人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。（点击火焰图标）这就是杜鹃花。 （继续点击火焰图标）杜鹃花又叫映山红。每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。美吗？在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢？多么可敬的叶啊！为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。让我们齐读这一节，表
6、达我们对它的敬佩和赞美。 板书板书 “无私奉献无私奉献”自愿读第三小节。喜欢第三小节的同学站起来，读。 （点击花儿按钮）你们为什么喜欢这一小节呢？来，我们共同欣赏。 （欣赏朝霞） （点击课件）（点击课件）花儿打扮着春天。我们是祖国的花朵，祖国的未来要靠我们来建设。 板书板书 “建设祖国建设祖国”齐读第三节，读出骄傲和自豪。 小结：这是一首优美的小诗，作者接种子、绿叶和小花抒发了热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感。我们把它完整地读一次，好吗？可以边读边做动作。 指导背诵。 （点击全文按钮）三、拓展延伸，启发创意。三、拓展延伸，启发创意。 读了诗歌，你发现了什么规律？ 请按照这一规律自己仿编诗歌。看看谁是我们班的小诗人。和你的好朋友说一说。 拿出你的作品给大家欣赏。 我们班的小诗人可真多，课后啊，大家把自己的作品写下来，我们也来编一本诗集。 假如我是假如我是什么呢？孩子们，我们的未来有无限发展的可能，让我们为着心中的梦想努力奋斗！（按回车键转到片尾或直接按 Q 键退出）四、作业布置。四、作业布置。 有感情地朗读课文、背诵课文。 根据课文仿编诗歌。板书设计板书设计 1313假如我是一颗种子假如我是一颗种子
