《苏教版六年级下册《2.三亚落日》版教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版六年级下册《2.三亚落日》版教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2.2.三亚落日三亚落日教学要求:教学要求:1.学会本课 10 个生字,绿线内的 3 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。4.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:教学重点:在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。教学难点:教学难点:通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。教学准备:教学准备:1.中国地图、小黑板。2.布置预习。教学课时:教学课时:两课时 第
2、一课时第一课时一、导入新课,激发兴趣。同学们,在我国的南部有一个美丽富饶的地方,叫做三亚。 (出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?板书:三亚落日三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天要欣赏的是“三亚落日” ,在三亚看到的落日是怎样的呢?二、检查预习情况。出示词语:赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读。齐读。2.指名分自然段朗读课文,教师相机正音,同时弄清每个自然段的主要内容。3.预习了课文,你还懂得了些什么?三、默读课文,理清文章脉络。1.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(第 35 自然段)2.这样,可以把课文分为几
3、个部分?四、精读课文。1.轻声读课文,画出最能概括全文的句子。(板书:真有诗意)2.你是怎么理解“真有诗意”的?3.指导朗读第一自然段。学生试读。说说哪些词句在朗读时应特别注意?(真有诗意、美妙绝伦、一点也不逊色)应读出怎样的感情?范读、齐读。五、精读第二段。过渡:在三亚看落日真有诗意,那三亚是怎样一个地方呢?1.自由读第 2 段,说一说三亚是怎样一个地方?三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美。 (板书:热带风情)从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。2.课文中写三亚美丽的热带风情,写到了哪些景物?(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。 )3.课文中是怎样描绘这些景物的?4.三亚的海那么
4、蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)5.指名读,请读出这种喜爱之情。6.指导背诵。六、作业1.抄写词语。2.背诵第一、二段。第二课时第二课时一、齐读第一、二段。二、精读第三段。过渡:三亚洋溢着浓浓的热带风情,在这样的地方看落日,的确“真有诗意” ,下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。1.自由轻声读 3、4 自然段。思考:两个自然段描绘了几幅日落的画面?板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。2.在这三幅画面中,你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读,说说为什么喜欢它?3.讨论评读要点。第一幅:突出场面热烈壮观;抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童
5、形象以及海天一色的奇观;体会作者喜爱之情。第二幅:这时的太阳和第一幅比较,发生了什么变化?投影出示:夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。a.比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。 (第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了b.齐读这一句。突出太阳的顽皮。理解“硕大无朋” 。抓住大海颜色的变化“原色玫瑰色” ,体会景色的优美。 (理解“涨溢” )突出太阳的轻快、敏捷。第三幅:投影出示:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着,突然
6、那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见” 。a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?(把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。)b.指名读这一句话。太阳入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。4.作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。(“不敢眨眼” 、 “生怕” 、 “瞪大双眼” )5.为什么要写这些?(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。 )6.读到这儿,同学们知道三亚落日的全过程吗?出示填空。金红一色收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然地入水7.日落是个完整的过程,想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍?再读三、四自然段。8.看到这么美的日落景象,我们不得不发出赞叹。齐读第五自然段。9.背诵第三段,愿背哪一节就背哪一节。三、总结课文。三亚的落日是那么美丽,作者描绘的语言是这样美好,你们想不想来赞美它呢?