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1、不退位减法不退位减法【教学目标教学目标】理解并掌握 20 以内不退位减法的计算方法。【教具、学具准备教具、学具准备】教师准备实物投影仪、幻灯片、小棒等。学生准备学具盒等。【教学过程教学过程】一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课1. 引入新课。教师：有一天，天气晴朗，猫妈妈带着猫宝宝到河边钓鱼，钓了一整天，猫妈妈钓了 13 条鱼，猫宝宝钓了 2 条鱼。猫宝宝着急地就想吃鱼，猫妈妈却让猫宝宝先提一个数学问题，才让它吃鱼，小猫很着急。同学们，你们能替猫宝宝想法，让它尽快吃上鱼吗？2. 学生间互相讨论，提出了几个数学问题：（1）猫妈妈比猫宝宝多钓了多少条鱼？（2）猫宝宝比猫妈妈少钓了多少条鱼？
2、3. 教师对学生提出的数学问题给予充分肯定。同学们提出了这样 3 个问题，首先来解决第 1 问：猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼？二、探索新知二、探索新知1. 教学例 1解决提出的第 1 个问题：教师：猫妈妈比猫宝宝多钓多少条金鱼呢？首先写出算式：15-2。（1）操作引入。教师：请小朋友们在桌上先摆 15 根小棒，再从中拿走 2 根，现在还剩多少根小棒?学生：13 根。教师：谁会用算式表示?学生：15-2=13。（2）探讨算法。教师：谁能说说你是怎么想的?学生：因为刚才我们算的 13+2=15，所以 15-2=13。学生：我是往前数 2 个数：14，13。学生：我们刚才摆小棒时，拿走 2 根，是
3、从 5 根里拿走的，剩下的 3 根合在 1 捆上是 13 根。教师：要不要把同学说的过程再看一遍?(要)教师在投影仪上用拖动的复合投影片演示(先出示第 1 片1 捆 ，再出示2，3 片5 根 ，然后在 2 片上慢慢拖走 2 根)。（3）介绍各部分名称并板书：被减数、减数、差。教师：哪些同学还有别的想法?（4）操作练习。课堂活动第 1 题：18-4=2. 教学例 2（1）教师用幻灯片呈现例 4 的图。教师：请同学们看小鸟图，左边图中有多少只鸟？右边图中小鸟有飞走的，也有飞来的，飞走了多少只小鸟？飞来了多少只小鸟？学生通过数鸟数，得到右边一共 13 只鸟，右图中飞走了 2 只，又飞来了 3 只。教师进一步引导学生理解，飞走与飞来的意思。原来有 13 只鸟，飞走了 2 只，又飞来了 3 只，那现在还有多少只鸟？教师写出算式：13-2+3。（2）教师：同学们，在第 2 章中我们学习了连加、连减，那算式 13-2+3，就可以先计算 13-2，用小棒的方法可得结果 11，然后将 11 与算式中的 3 相加，得到结果 14，也就是 13-2+3 的结果。（3）操作练习算一算： 15+2-4= 18-5-2= 17-6+3=
