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1、最简单的图形变化规律最简单的图形变化规律教学内容教学内容 ：教材第 88、89 页例 1例 3 及“做一做” ，练习十六第 1 题 教学目标教学目标 ：1通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 2培养同学们初步的观察能力、推理能力。 3激发同学们喜爱数学，发现美的情感。 教学重难点：教学重难点： 1引导学生发现最简单的图形变化规律。 2引导学生从颜色、形状两大发现规律。 教学过程教学过程 一、课前准备一、课前准备 (出示：美丽的珠子图) 有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。 让学生猜一猜，猜对的同学老师给予表扬。并告诉学生在日常生活中，
2、很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受，这节课就让我们一起找规律。板书：找规律 21 世纪教育网：21 世纪教育网二、探究新知二、探究新知 1教学例 1； (1)课前演示：同学们举行联欢会的场最图。 让学生说一说从画面上都看到了什么?(2)观察上面画面。你从这些画面上想到了什么?根据画面上这四种事物排列的规律，每种事物排列后面一个应是什么? 21 世纪教育网：21 世纪教育网(3)独立完成教材第 88 页例 1。 根据彩旗排列的规律，我们在右面的方格应选哪一种颜色的彩旗，为什么?后面三幅图你是怎么选样的?让学生说一说。 2教学例 2：摆一摆。图 1： (1)让学生根据图 1 动于摆一摆学具卡片，要求学生边摆边说。 (2)思考图 1 的物体排列有什么规律? 两种物体不仅形状不同，还有什么不同?完整说一说图 1 的排列规律。(3)摆完一个蓝色正方体，后面一个应是什么？ 图 2： (1)让学生根据图 2 动手摆一摆学具卡片。要求学生边说边摆。 (2)图 2 有什么规律?让学生说一说。(3)后面两个应摆什么? 3教学生例 2：涂一涂。4做一做。 让学生独立完成后订正答案。 涂上合适的颜色，说一说你是怎样涂色的? 21 世纪教育网：21 世纪教育网三、课堂作业设计三、课堂作业设计 练习十六第 1 题。
