人教课标三年下《 有余数的除法》教案

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1、（人教新课标）三年级数学教案（人教新课标）三年级数学教案 有余数的除法有余数的除法教学内容教学内容: :人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第 P51P52 的内容。教学目标：教学目标：1、学生结合具体情境及操作活动，感知有余数的除法的意义。2、懂得余数要比除数小的道理。3、培养学生初步的操作、观察、概括等能力。通过小组合作，培养学生的合作意识及主动探究的精神。教学重点教学重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，以及余数要比除数少的道理。教学难点教学难点：掌握有余数除法的计算方法及余数要比除数少的道理。教具准备教具准备：实物投影仪，多媒体课件。学具准备学具准备：小棒、圆

2、片等。一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题。出示课本 51 页的主题图，创设情景，提出一共有 23 盆花，每组摆 5 摆，最多摆几组，还多几盆？ 二、合作探究，创新发展。二、合作探究，创新发展。（一）自学、交流，学习例（一）自学、交流，学习例 2 2。（1）自学、合作探究。师：这个问题其实就是我们课本 P51 的例 2。出示：一共有 23 盆花，每组摆 5 摆，最多摆几组，还多几盆？请同学们打开课本，仔细看书，用自己喜欢的方法，跟你们组的小伙伴尝试解决问题。（2）学生自学、合作探究。（3）学生自由汇报。学生畅所欲言，发表自己的见解。（4）师生共同点评学生作业本。小结：剩余的 3 盆，我

3、们把它叫做余数（板书余数）像这样的除法没有正好分完，还有余数，叫做有余数的除法。 （板书课题：有余数的除法）（二）自学、交流，学习例（二）自学、交流，学习例 3 3。（1）猜想验证，突破难点。1、让学生猜想：假如除数是 5，请猜猜余数可能是几？2、让学生通过小组合作进行验证：余数和除数的关系：到底余数可能是几？请同学们翻到52 页看例 3，利用小棒摆一摆，再观察余数和除数，你发现了什么？3、引导学生得出：余数除数4、小结：余数除数（2 2）看书质疑。）看书质疑。师：请同学们再看课本 5152 页的内容，有不懂的请提出来。三、精心设练，乐中求实。三、精心设练，乐中求实。1 1、基本层、基本层：、

4、P52 做一做。 （课件示“第一关” ）、P53 做一做。 （课件示“第二关” ）师：下面请同学们利用刚学的知识解决 P51 的问题。生：独立完成。 （集体订正：你是怎样想的？）(3)(3) p51 做一做 p53.4(课件“第三关”)2 2、综合层：、综合层：（课件示“第四关”P53 第 2 题）3 3、开放层：（给猫送鱼）、开放层：（给猫送鱼）准备：余数分别是 1、2、3、的 3 只猫，及鱼状的卡片。方法：学生写了余数的算式（鱼）贴上相应的猫上。最后点评表扬学生（课件出现小猫说谢谢同学们送来的鱼）四、全课总结四、全课总结。1、今天这节课你们学习了什么？有什么收获和感想？2、你能说说自己或小伙伴在这节课中的表现吗？