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1、(人教新课标)三年级数学教案(人教新课标)三年级数学教案 有余数的除法有余数的除法教学内容教学内容: :人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第 P51P52 的内容。教学目标:教学目标:1、学生结合具体情境及操作活动,感知有余数的除法的意义。2、懂得余数要比除数小的道理。3、培养学生初步的操作、观察、概括等能力。通过小组合作,培养学生的合作意识及主动探究的精神。教学重点教学重点:理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法,以及余数要比除数少的道理。教学难点教学难点:掌握有余数除法的计算方法及余数要比除数少的道理。教具准备教具准备:实物投影仪,多媒体课件。学具准备学具准备:小棒、圆
2、片等。一、创设情境,提出问题一、创设情境,提出问题。出示课本 51 页的主题图,创设情景,提出一共有 23 盆花,每组摆 5 摆,最多摆几组,还多几盆? 二、合作探究,创新发展。二、合作探究,创新发展。(一)自学、交流,学习例(一)自学、交流,学习例 2 2。(1)自学、合作探究。师:这个问题其实就是我们课本 P51 的例 2。出示:一共有 23 盆花,每组摆 5 摆,最多摆几组,还多几盆?请同学们打开课本,仔细看书,用自己喜欢的方法,跟你们组的小伙伴尝试解决问题。(2)学生自学、合作探究。(3)学生自由汇报。学生畅所欲言,发表自己的见解。(4)师生共同点评学生作业本。小结:剩余的 3 盆,我
3、们把它叫做余数(板书余数)像这样的除法没有正好分完,还有余数,叫做有余数的除法。 (板书课题:有余数的除法)(二)自学、交流,学习例(二)自学、交流,学习例 3 3。(1)猜想验证,突破难点。1、让学生猜想:假如除数是 5,请猜猜余数可能是几?2、让学生通过小组合作进行验证:余数和除数的关系:到底余数可能是几?请同学们翻到52 页看例 3,利用小棒摆一摆,再观察余数和除数,你发现了什么?3、引导学生得出:余数除数4、小结:余数除数(2 2)看书质疑。)看书质疑。师:请同学们再看课本 5152 页的内容,有不懂的请提出来。三、精心设练,乐中求实。三、精心设练,乐中求实。1 1、基本层、基本层:、
4、P52 做一做。 (课件示“第一关” )、P53 做一做。 (课件示“第二关” )师:下面请同学们利用刚学的知识解决 P51 的问题。生:独立完成。 (集体订正:你是怎样想的?)(3)(3) p51 做一做 p53.4(课件“第三关”)2 2、综合层:、综合层:(课件示“第四关”P53 第 2 题)3 3、开放层:(给猫送鱼)、开放层:(给猫送鱼)准备:余数分别是 1、2、3、的 3 只猫,及鱼状的卡片。方法:学生写了余数的算式(鱼)贴上相应的猫上。最后点评表扬学生(课件出现小猫说谢谢同学们送来的鱼)四、全课总结四、全课总结。1、今天这节课你们学习了什么?有什么收获和感想?2、你能说说自己或小伙伴在这节课中的表现吗?