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1、第七单元作文:编童话故事 教学内容:人教版小学语文三年级上册语文园地七 中安排了这样的一个习作:我们已经读过了不少童话故事。 这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公, 编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事,然后写下 来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。 教学目标: 1看图编写童话,交代清楚事情的起因、经过、结果。2能抓住人物的动作表现人物的性格特点。 3.能了解童话故事的意义,会用简单的拟人、夸张等 修辞手法,并且培养一定的想象能力。 教学重、难点:简单的修辞手法的运用和想象能力的 培养。 教学时间:两课时 教学准备:学生课前阅读自己喜欢的童话故事 教学过程: 第一课时
2、 一、交流故事,激发兴趣 1 教师出示多媒体:(上课开始,多媒体大屏幕上 出现白雪公主的画面。 ) 随着画面的出现,教师饱含深情的述说:同学们,画面上 是老师最喜欢的童话故事。并给学生讲白雪公主的故 事 2同学们已经读过不少童话故事,课前我们请每位同 学准备了一个童话故 事。请你们先在小组内交流交流,简要地说说大概,然后 选出最有趣的故事在全班讲。小组交流。 全班交流。 3 小结并板书课题:同学们的故事讲得真精彩,让 我们今天也一起走进童话世界。板书:走进童话世界。 二、点拨角度,开阔思路 1教师结合同学交流的故事及白雪公主的故事加以点拨,明白什么是童话。 2教师讲解:童话故事最大的特征是用丰
3、富的想象力, 赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶 和善极端化,通俗地说,就是坏人非常坏,好人非常好。 并出示多媒体:童话特点:大胆的想象有趣的内容 生动的语言 三、自主审题,明确内容 1学生自由读读习作的要求。 2小组讨论这次习作要求有几方面的内容。 四、观察动物,展开联想 1出示投影:有关动物活动的片断内容 2引导学生仔细观察,展开联想。 3指导写作故事的人物不宜选得过多,可以是书上 提供的,也可以是自己选择的。想象“故事”要注意说 清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结 果怎样。你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道 理” ,这个“道理”可以直接写出来,也可以
4、蕴含在故事里 面。 4选择动物,编写故事。学生选择几种动物做主人公,想象一下它们之间可 能会发生什么事。学生把自己想象的故事写下来。第二课时 一、学生继续写作。 二、交流展示,互相学习。1.把写好的故事读给同学听,分享习作的快乐。 2.教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能 根据别人提出的意见进行修改。3.学生修改作文 三、学生把修改好的作文誊写在作文本上。附范文: 骄傲的大公鸡有一只大公鸡,他长得非常漂亮。所以受到主人的宠 爱。你别看他那么漂亮,可是常常欺负母鸡和小鸡。但主 人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。 如果别人不理他,他上去就啄人家,只到啄伤为止。大公 鸡问母鸡
5、们:“我是不是雄鹰?”母鸡们平时受到大公鸡 的凶狠对待,所以不敢顶撞他,异口同声说:“是的,你 是雄鹰。 ”有一天,一群鸡在纷纷议论:“有一只狐狸在森林里, 他说要把我们全部吃掉,这该怎么办呀?”那只大公鸡站 出来说:“交给我吧!你们这些胆小鬼。 ”第二天,狐狸来了,其它公鸡都躲了起来。只有大公 鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。 机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面,一口把他咬死了。其 它公鸡母鸡都说:“这就是你骄傲的结果,你自做自受”主人知道了这件事后,也后悔了。他想:“要是我教 训了大公鸡,也不至于造成这样的结果啊!”主人向公鸡、 母鸡、小鸡道歉了。以后,他们过上了幸福快乐的生活。