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1、6 6 梅花魂梅花魂课课 时：时：两课时。课前预习：课前预习：1自主学习本课的生字。2初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。第一课时第一课时学习目标：学习目标：1学习生字、新词，读通课文。2整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。3学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。（学习重点学习重点）预习检测预习检测一我会读，也会写。 yu fng shui lo zng shn y gu （ ） （ ） （ ） （ ）二我知道带点字意思相同的一组是（ ）A 能书善画 欲作家书
2、意万重 B 故乡 故园 C 古玩 玩耍 三我能在书写错误的词语下做上记号，还能更正呢。 1漂泊 偶尔 惟一 份外（ ） （ ）2训斥 灵魂 慈详 镜遇（ ） （ ）3年记 郑重 厉经 欺凌（ ） （ ）探究学习探究学习一初读课文，整体感知。1自由读文，读准字音。认读生字词。2课文主要写了什么？二品词读句，感悟“梅花魂”。默读课文，用“”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。）1“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”2“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来，
3、我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”当堂检测当堂检测1在括号里填上恰当的字，组成成语。（ ）然纸上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然开朗 （ ）然不顾 （ ）然不同2按要求改写句子。（1）这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）梅花的精神象征着中华民族的精神。 （改为反问句）（3）桂花盛开的时候非常香。 （改为夸张句）（4）那长长的柳枝随风飘动着。 （改为拟人句）第二课时第二课时学习目标：学习目标：1理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。 （学习重点学习重点）2有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。 （学习重点学习重点）上课回顾上课回顾本课的主要内容是什
4、么？探究学习探究学习一复习旧课，导入新课1默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。2生默读课文。二小组合作，体会游子之情1教念古诗，悲伤落泪。理解古诗的含义。“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：莺儿，你小呢，不懂！”为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 2无法回国，失声痛哭。“想不到外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了”这句话把外公比作什么？（ ）外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻？你体会到了什么？3送别亲人，思归难归。“赤道吹来的风撩乱的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发
5、吗？（ ）当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？4（指课题）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？当堂检测当堂检测1黄金搭档：（ ）的梅花 （ ）的春天 （ ）的气节（ ）的泪珠 （ ）的故乡 （ ）的老人（ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地摆开2择优录用。在括号中选择合适的词语画上“”（1）我觉得外祖父一下子（衰败 衰老 衰退）了许多。（2）由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。（3）庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱 衰退）的景象。（4）她太（衰弱 脆弱 衰退）了，这点儿打击都经受不起。3梅有什么秉性？写一写。课后总结课后总结我学会了我我 的的 收收 获获我还未解决的问题我做得好的地方我做得不够的地方自自 我我 评评 价价我今后应注意的地方
