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1、五年级语文下册五年级语文下册围魏救赵围魏救赵教案教案刘湾镇赵庄小学刘湾镇赵庄小学 主备人：马建主备人：马建 导学目标导学目标学习目标：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握课文的主要内容，体会孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。重难点与关键：重难点与关键：1.把握故事内容，弄清文章的线索。2.理解课文内容，感受孙膑的聪明才智。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 把握文章的主要内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理：遇事要冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。导学过程导学过程导入：中华文化博大精深，文有诗词歌赋，导入：中华文化博大精深，文有诗词歌赋，武
2、有兵法韬略。关于中国古代兵法，春秋战国时期，诸侯割据，为了一统天下，在各国之间涌现了许多经典的战例。今天，就让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。共同去领略孙膑卓越的才能，超凡的智慧，一起去感受惊心动魄的围魏救赵这场战争。板书课题围魏救赵 。这篇课文中有大量的成语，让我们一起去学习一下：一、检查预习，自学收获。一、检查预习，自学收获。1.我读我理解，正确读以下成语，并解释划线的成语。所向披靡 势如破竹 严严实实 危在旦夕 胸有成竹 乘虚而入 以逸待劳 稳操胜券 惊慌失措 日夜兼程 后院起火 人心惶惶 天罗地网 措手不及 溃不成军 2.我会理我会填，概述课文内容填空。赵国被围，向
3、齐国求救（ 田孙商议，直取大梁田孙商议，直取大梁）（ 佯攻佯攻襄阳，围魏救赵襄阳，围魏救赵 ）孙膑设伏，齐国大胜。3.我收集我交流。简介孙膑生平。孙武的后人，生于齐国，因其受过膑刑（剔去膝盖骨）故称孙膑，孙武的后人，生于齐国，因其受过膑刑（剔去膝盖骨）故称孙膑，他是中国历史上卓越的军事家、军事理论家。著有他是中国历史上卓越的军事家、军事理论家。著有孙膑兵法孙膑兵法 。4.这篇课文涉及到的国家分别是，他们的关系是什么？里面的人物分别有：魏国、齐国、赵国。魏国攻打赵国，齐国怕唇亡齿寒，出兵围魏魏国、齐国、赵国。魏国攻打赵国，齐国怕唇亡齿寒，出兵围魏救赵。人物有魏王、齐王、庞涓、孙膑、田忌、无名将领
4、。救赵。人物有魏王、齐王、庞涓、孙膑、田忌、无名将领。过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。 “学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。 ”在自学中你发现了哪些有探究价值的问题？是谁为什么围魏救赵，他们又是怎样围魏救赵，围魏救赵的结果如何？让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅吧！二、自主探究，积累成果。二、自主探究，积累成果。（一）探究一：故事起因1.故事发生的时代背景是怎样的？战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。魏国早就想吞并赵国。2.魏国军队怎么样？在文中划出有关的句子，并说说自己的理
5、解。魏国将领庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破魏国将领庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。所向披靡、势如破竹、严严实实这几个词，一方面说明魏国的所向披靡、势如破竹、严严实实这几个词，一方面说明魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克；另一方强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克；另一方面说明面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。面说明面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。3.为什么在这种情况下，齐王还要去救赵国？齐国担心赵国灭
6、亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。两国互相依靠，有着唇亡齿寒的厉害自己的安全，齐国决定出兵。两国互相依靠，有着唇亡齿寒的厉害关系。关系。过渡：在强大的魏国军队面前，齐国最终决定出兵，到底战斗结果怎么样呢？让我们迅速浏览最后一段，说一说。（二）探究二：故事结果1.文中哪几个成语写出了魏军的失败，同时也反映了围魏救赵的成功？魏军措手不及，被杀的丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，魏军措手不及，被杀的丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。知道无力回天，只得率残兵败将
7、落荒而逃。齐军大获全胜。（措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不（措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状，反衬了围魏救赵的成功。及应付的狼狈和大败时的惨状，反衬了围魏救赵的成功。 ）2.对比故事发生的原因和结果，尝试有感情地朗读这两部分的内容。（前段魏国的强大要读的千军万马不可阻挡的气势，后端魏国惨败、狼狈，要用低沉的语调读。 ）过渡：当你读这段话的时候，聪明的你，脑子里一定会产生疑问了吧？起初魏军是一支所向披靡、势如破竹、攻无不克的强大军队，可现在怎么就成了丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃的残兵败将呢？接下来让我们一起合作学习围魏救赵的成
8、功原因吧！三、合作交流，探讨围魏救赵成功的原因。三、合作交流，探讨围魏救赵成功的原因。（一）四人一小组，合作学习（读议批）分角色读田忌和孙膑的对话，想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁？田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”田忌说：“你说该怎么办？”孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老肉残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳
9、操胜券！”1.田忌打算（直奔大梁，去救赵国直奔大梁，去救赵国 ）2.孙膑反对，理由是（不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？有什么用呢？）3.孙膑对自己的计谋有多少胜算，从哪儿看出来的？（用词语说胸胸有成竹有成竹）4.“乘虚而入”魏国“虚”在哪里？魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵弱残兵5.由此看出孙膑是一个什么样的人？善于分析，因势利导善于分析，因势利导6.读孙膑说的这一段话，读出孙膑的胸有成竹。（二）学习 912 自然段，讨论交流：孙膑的计谋是如何实施的
10、呢？（先干什么，为什么？然后干什么；最后干什么，为什么？）先故意派两个无名将领佯攻襄陵。麻痹庞涓先故意派两个无名将领佯攻襄陵。麻痹庞涓然后主力直奔大梁。然后主力直奔大梁。最后桂陵设伏。因为此地通往魏国的交通要道，地势险峻，易最后桂陵设伏。因为此地通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。守难攻。这一连串计谋的实施，说明了孙膑又是一个怎样的人？聪明，足智多谋、善于分析小结：佯攻襄陵的目的是麻痹庞涓，主力好直奔大梁，直奔大梁的小结：佯攻襄陵的目的是麻痹庞涓，主力好直奔大梁，直奔大梁的目的是逼庞涓回师，逼庞涓回师不但不能就赵国，而且以逸待劳，目的是逼庞涓回师，逼庞涓回师不但不能就赵国，而且以逸待劳，在
11、桂陵设伏，大败魏军。这一切的一切尽在孙膑掌控之中。学到这在桂陵设伏，大败魏军。这一切的一切尽在孙膑掌控之中。学到这里，我们不得不对孙膑佩服的五体投地。同学们，你也一定会被孙里，我们不得不对孙膑佩服的五体投地。同学们，你也一定会被孙膑的计谋所折服吧，此时此刻，你想对孙膑说些什么呢膑的计谋所折服吧，此时此刻，你想对孙膑说些什么呢?四、讲述，拓展升华。四、讲述，拓展升华。1.读了这个故事，你一定会被孙膑的计谋所折服，你想对孙膑说些什么呢？孙膑，我_您，您真是一位_的军事家。2.利用成语复述课文内容。所向披靡、势如破竹、胸有成竹、乘虚而入、稳操胜券、丢盔弃甲、溃不成军战国时期，魏国攻打赵国，一路所向披
12、靡，势如破竹，很快就战国时期，魏国攻打赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸围得严严实实。齐威王派田直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸围得严严实实。齐威王派田忌和孙膑去救赵国，孙膑胸有成竹，派兵乘虚而入忌和孙膑去救赵国，孙膑胸有成竹，派兵乘虚而入 ，直取大梁，结，直取大梁，结果稳操胜券，把魏军打得丢盔弃甲，溃不成军。围魏救赵取得成功。果稳操胜券，把魏军打得丢盔弃甲，溃不成军。围魏救赵取得成功。3.理解围魏救赵这个成语的意思？原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击 敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。4.全班交流总结三十六计
13、。胜战计 瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西 敌战计 无中生有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 攻战计 打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 混战计 釜底抽薪 混水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假道伐虢 并战计 偷梁换柱 指桑骂槐 假痴不颠 上屋抽梯 树上开花 反客为主 败战计 美人计 空城计 反间计 苦肉计 连环计 走为上计五、学习检测五、学习检测板书设计：板书设计：赵国被围赵国被围 向齐求救向齐求救 乘虚而入乘虚而入 直取大梁直取大梁 善于分析善于分析 因势利导因势利导佯攻襄陵佯攻襄陵 围魏救赵围魏救赵 足智多谋足智多谋孙膑设伏孙膑设伏 齐军大胜齐军大胜
