《2013年北师大版语文第十册《微笑》教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年北师大版语文第十册《微笑》教案2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、微笑教学目标教学目标 1知识与技能 学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个 词语。 2过程与方法 有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。 3情感、态度与价值观 使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。教学重点：教学重点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和 谐相处。 教学难点：教学难点：了解诗歌的表达方式。 教学方法：教学方法： 1教法：目标教学法 2学法：自主、合作、探究 教学准备教学准备： 小黑板、生字词卡片、多媒体课件，课前收集有关课文的资料、多媒体、 录音带教学活动设计教学活动设计一、情境导入1、教师播放录音带歌声与微笑
2、。2、听了歌曲你有什么样的感受？二、初读课文，整体感知（一）初读课文1、教师播放录音，提要求：（1）本文为什么以微笑为主题？（2）课文中几次提到微笑？2、检查课后生字、词语特别提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨（三）再读课文1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样 理解？2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句， 启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解？4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让 我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告 诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。三、拓展延伸，畅所欲言1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？2、学生联系实际谈经历。3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。作业设计作业设计有感情的朗读并背诵课文。在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。板书设计板书设计微笑花费很少，价值却很高时间很短，留下美好回忆无论穷富，都需要微笑巨大的作用请别人用微笑表示宽厚发出倡议永远微笑吧
