语文－威尼斯的小艇

《语文－威尼斯的小艇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文－威尼斯的小艇（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第 1 页 共 3 页语文威尼斯的小艇语文威尼斯的小艇威尼斯的小艇教材分析：威尼斯的小艇是九年义务教育六年制小学教科书第九册的一篇讲读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的美丽风光。课文首先交待了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点和船夫高超的驾驶技术，最后说明小艇与人们的日常生活息息相关。本课教学要求教师能引导学生挖掘文中的美，通过品读赏美，使学生感到生活的美，感到语文的美给自己带来的快乐，进而将这种快乐内化为乐学语文的动力。设计理念：语文课程标准指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深

2、理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本节课旨在让学生在初读课文的过程中发现威尼斯小艇的美，发现威尼斯城市的美、自然的美；在赏读课文中随着情感的步步深入进一步感悟美；最后通过感知“威尼斯小艇”外在的美深入到语言文字美，并能个性鲜明地表达自己的独特见解，从而使感悟美内化为审美的素养。教学目标：1、通过学习课文内容，自主探究小艇的特点。2、能感受文中的美，细细地品读赏美，富有感情地朗读课文。背诵课文前四个自然段。3、学会用发现的眼光学习课文，激发创作的欲望领会抓住事物特点进行.写作的表达方法。教学重点：能感受文中的美，细细地品读赏美，富有感情地朗读课文。通过学习课

3、文内容，自主探究小艇的特点第 2 页 共 3 页。教学难点：通过学习课文内容，自主探究小艇的特点，领会抓住事物特点进行.写作的表达方法。教学流程：一、让学生带着欣赏的心态进入美的意境。1、（观看录像）威尼斯是意大利东北部的一座古城，是世界闻名的水上城市，威尼斯以她的美丽与恬静迎接着世界各国友人，让我们也随着马克吐温先生一起浏览风光旖旎的威尼斯。2、师：我们一路浏览，一路深深地陶醉。你发现是什么令你如此陶醉呢？（板书：小艇、建筑、水道等）二、让学生带着好奇的心态进入品文赏美的“殿堂”1、自读课文2、师（设疑）：相信读了课文你会对威尼斯的小艇有更多的发现，你发现了什么呢？你感觉威尼斯的小艇美在哪里

4、？3、轻读课文，思考问题小组交流。5、全班交流。（1）（一美）威尼斯风景美。自读感悟交流谁想作导游介绍威尼斯美丽的风景？（2）（二美）威尼斯的小艇样子独特的美。出示：威尼斯的小艇有二三十英尺，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇自由读这段话，小组交流理解。反馈，师点拨（抓新月、水蛇感受美、别致）朗读指导师：是呀，一弯新月挂在天边会引起我们无限的遐想，这弯新月飘进了清清的河里，也飘到了我们的身边，我们正坐在这“新月”里软软的沙发上，此时很惬意的你可以做些什么事情呢？学生同桌讨论交流。想象说话：坐在这样的船上，我们可以可以可以也可以师：相同的小艇却可以用不同的三个比喻来表示，作者观察的角度多么细致啊！坐着这样的小艇，我们可以可以可以也可以真有说不完的情趣！大大小小的事都离不第 3 页 共 3 页开小艇，小艇真是人们生活的好伙伴。这样的小艇谁会不喜欢呢？升华情感（再齐读课题）（3）（三美）船夫一流的、具有美感的驾驶技术。