苏教版六上课文填空

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1、1苏教版六（上）课文内容填空苏教版六（上）课文内容填空培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯(11)本学期，我们学习的良好的学习习惯是：本学期，我们学习的良好的学习习惯是： 和和 。1、我们爱你啊，中国、我们爱你啊，中国1、当、当_跳出跳出_，_依然是依然是_当当_还是还是_，_早已早已_。啊，。啊，_，_！这段话选自课文！这段话选自课文 ，这首诗作者以饱含激情的笔墨，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的赞美祖国的 以及以及 、 ，全诗采用，全诗采用“_”的常规结构，的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的首尾呼应，表达了对伟大祖国的 。2、我们爱你、我们爱你_的清香，的清香，_的醇美，的醇美，

2、_的的光洁绚丽，光洁绚丽，_的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_。3、我们爱你、我们爱你_奏出的古曲，奏出的古曲，_谱写的新歌，神州万里谱写的新歌，神州万里涌动的涌动的_，祖国大地燃起的，祖国大地燃起的_。从这段诗中，可见我们的祖。从这段诗中，可见我们的祖国国_。4、我们爱你、我们爱你_的史册，的史册，_的硕果。松树的的硕果。松树的_，梅花的，梅花的_，_的胸怀，的胸怀，_的气魄。从这节中可以感受到的气魄。从这节中可以感受到 。5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔） 、总写（对祖国的热爱）、总写（对祖

3、国的热爱） 。第二部分从不同的侧面赞美了祖国第二部分从不同的侧面赞美了祖国 、 、 、 ，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：想用这些成语来赞美祖国： 、 、 、 。2、郑成功、郑成功1、明朝末年，、明朝末年，_侵略者强占了我国的侵略者强占了我国的_。他们。他们_台湾同胞，台湾同胞，台湾人民台湾人民 。22、 郑成功郑成功是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功郑成功)、 的伟大功业，歌颂了郑成功的的伟大功业，歌颂了郑成功的 和和 。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄：。

4、我知道中国历史上还有这样一些民族英雄： 。3、从、从_来到来到_的，有不少的，有不少_读书人，郑成功让他们读书人，郑成功让他们_。他还规定。他还规定_可以免除徭役。这样一来，可以免除徭役。这样一来，_族和族和_族的族的关系关系_了。郑成功建设台湾的两件实事是：了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产发展生产，兴办教育兴办教育。民族英雄郑成功民族英雄郑成功_、 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起这句话在全文中起 作用。作用。4、载歌载舞：载：又、且。、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

5、3、把我的心脏带回祖国、把我的心脏带回祖国1、 “把我的心脏带回祖国把我的心脏带回祖国”是是 （国籍）音乐家（国籍）音乐家 弥留之际的弥留之际的请求，表达了他请求，表达了他 。我国也有这样的音乐家，如：。我国也有这样的音乐家，如： 。2、这时，埃斯内尔又、这时，埃斯内尔又_过一只过一只_，深情地对肖邦说：，深情地对肖邦说：“这里这里装的是装的是_，它是我们送给你的，它是我们送给你的_，请收下吧！，请收下吧！”埃斯内尔是埃斯内尔是_的老师，他送的礼物是的老师，他送的礼物是_，用意是，用意是_。3、弥留之际，肖邦、弥留之际，肖邦_姐姐路德维卡的手，喃喃地说：姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请

6、把我死后，请把_带回去，我要带回去，我要_。 ” “弥留之际弥留之际”的意思是的意思是 ，肖邦对姐姐说的话表达了他，肖邦对姐姐说的话表达了他_的情感。的情感。4、1830 年年 11 月的一天，维斯瓦河上弥漫着月的一天，维斯瓦河上弥漫着_。20 岁的肖邦告岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了别了自己的亲人，坐着马车离开了_。在城郊，马车突然被一大群人拦住，。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是原来是_来为他送行。他们站在路边，咏唱着来为他送行。他们站在路边，咏唱着_特地为特地为肖邦谱写的送别曲肖邦谱写的送别曲_ 。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_!”肖邦

7、感动地点了点头。这时埃斯肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过内尔又捧过_，深情地对肖邦说：，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国这里装的是祖国_，它是我们送给你的，它是我们送给你的_，请收下吧！，请收下吧！”肖邦再也肖邦再也3忍不住了，忍不住了，_。他。他_从老师手里接过了从老师手里接过了_，回首望了，回首望了_，然后登上马车，然后登上马车，_。肖邦在法。肖邦在法国巴黎一住就是国巴黎一住就是_年。为了年。为了_，也为了，也为了_，肖邦，肖邦_。_，使肖邦原来的，使肖邦原来的_又复发了。又复发了。1849年年 10 月，他终于躺倒在病床上。月，他终于躺倒在病床上。_，肖邦紧紧，肖邦紧紧_姐姐路德维

8、姐姐路德维卡的手，卡的手，_：“_” 。肖邦就这样带着。肖邦就这样带着_。当时他才。当时他才_岁。岁。5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。与世长辞：辞，告别。4、古诗两首、古诗两首1、 闻官军收河南河北闻官军收河南河北是是_诗人诗人_的作品，被前人称为杜甫的作品，被前人称为杜甫“ ”。诗中描绘了诗人听到。诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因如泉涌，洒满衣襟，因“_”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，遐想，于是诗篇就

9、有了第三联， “_，_。 ”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。全诗体现了一个的思想感情。全诗体现了一个“ ”字，从字，从“ ” 、 “ ” 、“ ” 、 “ ”等词句可以体会到诗人因等词句可以体会到诗人因 而欣喜。而欣喜。闻官军收河南河北闻官军收河南河北抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情）一而无比欢快的心情） 。他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的。他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是

10、因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。生活，更主要的是因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。 “即从即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ”这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情。（为收复失地而喜悦的心情。 ）2、 示儿示儿是是_朝诗人朝诗人_的的绝笔绝笔，以，以遗嘱遗嘱的口吻告诉孩子，他为的口吻告诉孩子，他为 （用自己的话回答）而（用自己的话回答）而“ ” ，叮嘱孩子，叮嘱孩子“ ， ” （填诗句）（填诗句） 。意思是。意思是_。表达了。表达了_的感情。的感情。像这样充满爱国热情的诗句还

11、有：像这样充满爱国热情的诗句还有：_，_。4_，_。3、带点字：、带点字：妻子：妻子和孩子。妻子：妻子和孩子。 漫：随意胡乱。漫：随意胡乱。 漫卷：随意地漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。卷起来。指高兴得不能读书了。 青春：明丽的春天青春：明丽的春天 示：告诉示：告诉 元：同元：同“原原” ，本来。，本来。万事空：什么事情都没有了。万事空：什么事情都没有了。但：只。但：只。 王师：这王师：这里指南宋军队。里指南宋军队。九州：指中原。九州：指中原。同：全国统一。同：全国统一。定：平定，收复。定：平定，收复。：家祭：祭祀祖先。家祭：祭祀祖先。：无：同：无：同“勿勿” ，不要。，不要。乃：你的。乃：你的。翁：父亲。翁：父亲。4、诗意：、诗意：闻官军收河南河北闻官军收河南河北：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天