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1、1三位数乘两位数的笔算三位数乘两位数的笔算教学内容：苏教版数学四下第 12 页上的内容。教学目标：1.使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题，并提出自己的看法和疑惑。2.使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。3.使学生在探索计算方法的过程中体会新、旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。活动一、自主探究，获取新知活动二、小组讨论交流算法。1.交流问题（1）例题中有哪些条件？ 求“一共住了多少户？”这个问题，你是怎么想的？可以怎样列式？2. 交流问题（2）为什么要用乘法？这道
2、乘法式子和过去学过的有什么不同？3. 交流问题（3）你能用竖式算出得数吗？学生在本子上试算，同时指名板演。4. 交流问题（4）小组交流算法，再指名说说计算过程。5.计算时要注意的地方:(1)你认为笔算三位数乘两位数要注意什么？（2）你是怎样处理乘数中间有 0 的三位数乘两位数的？（3）谁来说说三位数乘两位数的笔算方法？活动三、检测反馈 1、数学医院。 （对的打。”. 错的打“” 。并改正）22、列竖式计算。（1）94315= （2）29365=乘数末尾有乘数末尾有 0 0 的乘法的乘法教学内容：苏教版数学四下第 45 页上的内容教学目标：1.使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题
3、，并提出自己的看法和疑惑。2.使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。3.使学生通过解决实际问题体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。4.使学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。活动一、自主先学。请同学们根据活动单上的内容，先自主学习课本 P4 的内容，完成试一试。活动二、小组讨论。教师巡视，同时参与小组讨论。交流：1 问题（1）：例题中有哪几个条件？求“月星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？”你会解答吗？说说你是怎么想的。2.问题（2）：这道题用竖式怎么算？试做。小组交流方法。3.问题（3）：这两种
4、方法都对吗？哪一种简便?小组汇报时师板书简便的计算方法。并让学生根据板书说说自己的想法。4问题（4）：像 85020 在积的末尾添上几个 0？活动三检测反馈。完成 P5 的第 15 题。第 5 题学生独立填完后在小组内讨论：把后面 4 栏同第一栏比较，分别说说乘数有什么变化，积有什么变化。 1、计算20740 23802 6030527040 23820 6035032、你能在里填合适的数字，使等式成立吗？ =1600 =2400认识容量和升认识容量和升教学内容：苏教版数学四下第 1012 页上的内容。教学目标：1.使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题，并提出自己的看法和疑惑。
5、2.使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。3.使学生联系生活实际感受并认识容量体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成 1 升的容量观念，感受升在日常生活中的应用。4.培优学生的估计意识和估计能力。活动一、自主先学。请同学们根据活动单上的内容，先自主学习课本 P1012的内容，完成试一试。活动二、小组讨论。教师巡视，同时参与小组讨论。交流：1.交流问题（1）：容量指的什么意思？你会比较两个不同容器容量的大小吗？2. 交流问题（2）：一个容器的容量到底是多少？怎么表示？3. 交流问题（3）：什么情况下用升做单位？1 升水有多
6、少？怎么规定的?用字母谁表示？4. 交流问题（4）估计哪些家用容器的容量用升做单位？大约是多少升？一个脸盆的容量大约是（ ）升。活动三、检测反馈。完成 P12 的第 14 题。回家自己做一个容量 1 升的容器。1、下面哪些东西是用升做单位的，请在内加上P ；不是的加上O你能估计出下面哪些容器的容量比 1 升大吗？(12 页第 4 题)2、下面的容器里可以盛水多少升？想一想电饭煲、纯净水桶的容量，看谁猜得准。 （12 页第 3 题）43、一个关不紧的水龙头，20 分钟就会流失 1 升水，一小时就浪费多少水？一天呢？继续认识升继续认识升教学内容：苏教版数学四下第 1314 页上的内容教学目标：1.
7、使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题，并提出自己的看法和疑惑。2.使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，在探索中体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。3.让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计作适当解释，培养学生的估计意识和初步的估计能力。4.让学生练习用自制的容器测量一些液体多少，并能应用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。活动一、自主先学。请同学们根据活动单上的内容，先自主学习课本 P13的内容，完成 14 页的内容。活动二、小组讨论。交流：问题（1）：讨论怎样做一个 1 升的容器，并分别标上四分之一升，二分之一升和四分之
8、三升？每组一人汇报，选出可行方案。问题（2）：为什么要上下一样粗的瓶子？问题（3）：你们组是怎么制作的？有没有不同的标法？问题（4）：试一试后 问 1 升水能倒满几个纸杯？估计 1 碗水比 1 升多还是比 1 升少？活动三、检测反馈。完成 P14 页的第 13 题。5认识毫升认识毫升教学内容：苏教版数学四下第 1517 页上的内容教学目标：1.使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题，并提出自己的看法和疑惑。2.使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。3.使学生经历观察、比较、猜想、验证、分析、概括等数学活动过程，培养学生
9、简单的推理能力，增强用符号表达数学规律的意识，体会用字母表示乘法分配律的简洁与严谨。活动一、揭示课题自主先学。请同学们根据活动单上的内容，先自主学习课本 P15 的内容，完成 17 页的内容。活动二、小组讨论，小组讨论，教师巡视，同时参与小组讨论。交流展示：1.交流问题（1）你曾在哪里听过或看过毫升？2. 交流问题（2）从例题主题图中你了解到哪些信息？3. 交流问题（3）你对毫升这个容量单位有了哪些初步印象？1 毫升大约有几滴？4. 交流问题（4）1 升=（ ）毫升活动三、检测反馈 完成 P1617 的第 14 题。倒出 100 毫升饮料，数一数你喝了几口才能把它喝完。再算一算，喝一口大约有多
10、少毫升？1、想一想，填一填。2 升=（ ）毫升 7000 毫升=（ ）升5 升=（ ）毫升 4000 毫升=（ ）升2、填入“升”或“毫升”一瓶墨水的容量是 60（ ） 一桶色拉油有 5（ 6）一盒光明牛奶有 500（ ） 汽车的油箱容量是 500（ ）美妙的杯琴美妙的杯琴教学内容：苏教版数学四下第 2021 页上的内容教学目标：1.使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题，并提出自己的看法和疑惑。2.使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣，培养良好的学习情感。3.使学生在制作杯琴的过程中加深对容量的知识的体验。活动一、自
11、主先学。请同学们根据活动单上的内容，先自主学习课本 P56 的内容。活动二、小组讨论。教师巡视，同时参与小组讨论。交流：1.交流问题（1）：听乐曲辨别是什么乐器奏出的声音。2. 交流问题（2）：小组合作，敲敲听听。同样的 7 个杯子倒入同样多的水，用筷子敲敲有什么发现？再倒入不同量的水，再用筷子敲敲，又有什么发现？你知道是什么道理吗？3. 交流问题（3）：边敲边量，杯子里的水的多少与音量的高低有什么关系？4. 交流问题（4）：水是多少毫升的杯子，敲出的声音比较像我们音乐中的do？re?mi?fa?so?la?ci?活动三、自编乐曲，体验快乐。1、尝试敲出简单的乐曲。2、小组里一起唱一唱。3、小
12、组比赛，评选出优秀的合作小组，进行表扬。7三角形的认识三角形的认识教学内容：苏教版数学四下第 2223 页上的内容教学目标：1、使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题，并提出自己的看法和疑惑。2、使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。3、让学生通过观察、操作、画图和实验等活动感受并发现三角形的有关特征，知道三角形的各部分名称，知道三角形两边之和大于第三边。4、使学生在由实物到图形的抽象过程中，在探索图形的特征以及相关的结论中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。活动一、自主先学。请同学们根据活动单上的内容，先自主学习课本
13、 P56 的内容。活动二、小组讨论。教师巡视，同时参与小组讨论。交流：1.问题（1）：生活中你在什么地方看到过三角形？2. 问题（2）：请同学们找出图中的三角形，并说说这些三角形的形状、大小。 （都有三条边，三个角，三个顶点）3. 问题（3）：你能想办法做出一个三角形吗？4. 问题（4）：三角形各部分名称是什么？5问题（5）：从你准备的小棒中任选 3 根围一围，看看能否围成三角形？三角形三条边的长度有什么关系？（三角形两条边长度的和大于第三边）活动三、检测反馈。8完成 P24 的第 1、2、3 题。1、由三条（ ）围成的图形叫做三角形，一个三角形有（ ）个角。2、自行车的三角架做成三角形，这是
14、利用了三角形的（ ）性。3、下面三组线段中，不可能围成三角形的一组是（ ） 。 （单位：cm）A、2，7，9 B、6，7，8 C、3，4，5三角形的高三角形的高教学内容：苏教版数学四下第 2425 页上的内容教学目标：1.使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题，并提出自己的看法和疑惑。2.使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。3.让学生知道三角形的高跟底的意义，了解底和高的对应关系，会用三角尺画三角形的高。4让学生了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，体会数学与现实的联系，并在学习活动中进一步发展空间观念。活动一、自主
15、先学。请同学们根据活动单上的内容，先自主学习课本 P56 的内容。活动二、小组讨论。教师巡视，同时参与小组讨论。交流：1.问题（1）：你知道图中画的是什么吗？是用来干什么的？（同学交流）它的高度是多少？2. 问题（2）：什么是三角形的高，什么是三角形的底？那么一个三角形有几条高？3. 问题（3）：你会画出三角形的高吗？（学生试画，然后汇报画法）生画出高后，师演示另外两条高。4. 问题（4）：从：“你知道吗？”中你了解到什么？说明三角形具有什么特性？三角形在生活中有广泛的应用。9活动三、检测反馈。完成想想做做的第 1、2、3 题。1、一个三角形有（ ）个顶点，最多可以画（ ）条高。三角形的分类三
16、角形的分类教学内容：苏教版数学四下第 2627 页上的内容教学目标：1.使学生通过自主学习，独立完成自主学习活动单上面的问题，并提出自己的看法和疑惑。2.使学生通过小组讨论、交流展示等学习形式，充分发挥学生的主体作用，激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。3.使学生在实际操作中发展空间观念。活动一、自主先学。请同学们根据活动单上的内容，先自主学习课本 P56 的内容。活动二、小组讨论。教师巡视，同时参与小组讨论。交流1.问题（1）：观察每个三角形的内角，说说他们各有几个锐角、直角或钝角？填一填。2. 问题（2）：观察表格，这些三角形可以分为几类？怎样分？小组讨论。师小结：都有两个角是锐角，另一个角有的是锐角，有的是直角，有的是钝角。三角形按角分可以分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。3. 问题（3）：什么样的三角形是锐
