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1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选 高一化学（选修高一化学（选修 2 2）第二章化学反应和能量）第二章化学反应和能量 第二节第二节化学能与电能化学能与电能教案设计教案设计科目化学教师要美琴班级高一年级版本人教版课题课题第二章 化学反应与能量 第二节 化学能与电能(第一课时)教材和学情分析教材和学情分析教材方面：本节内容既是对前面所学“化学与能源”“氧化还原反应” “电解质”等知识的扩展和应用, 同时是对上一节“化学能与热能”中关于 “化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能 和电能等”论述的补充和完善。同时其也将为
2、后面学习其它常见电池的原 理,和选修模块“化学反应原理”中“电化学”奠定基础。 学情方面：生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性 认识，对化学能与电能之问的转化一定会产生浓厚的兴趣。学生已有氧化 还原的初步知识，对电子转移的理论有所接触，初步掌握了化学实验基本 操作，具备了一定的思维能力、探究能力和创新意识，能够积极思考，有 较强的协作意识。教教学学目目标标知识与技能知识与技能： 1.在对原电池工作原理的探究过程中，初步形成原电池的概念，了解原 电池的工作原理。 2.初步掌握电极判断；掌握科学探究的一般思路，学会写电极反应方程 式。 过程与方法：过程与方法： 1.通过经历发现问题、
3、假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实 验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，学习科学探究的方法，提 高科学探究能力。 2.通过分组实验培养观察能力与分析思维能力，提高与他人交流、合作 的能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1.通过对我国电力状况的探讨和火力发电利弊分析及电池的开发，树立 能源观、环保观、转化观， 增强社会使命感。2. 2.通过原电池实验设计体会到科学探究的艰辛与喜悦，以及化学在生活中的巨大实用价值，进一步激发学习化学的兴趣和信心。教学教学重点重点初步认识原电池概念、原理、组成及应用。教学教学难点难点通过实验探究从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。教学教
4、学1备课前用百度百度收集相关电池和试验图片和视频，扩大知识量，使课堂 尽量丰富精彩。方法方法2.备课时利用百度百度收集相关原电池的知识，增强自己专业和生活实际的知 识。 3. 教学之前用“百度百度”在网上搜索化学能与电能的相关教学材料， 找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形 式和方法。 4.在教法上突出实验探究法通过实验，分析、讨论、思考、交流、 归纳、小结。在教学过程中教师力求以组织者、支持者和合作者的身份与 学生共同获取知识解决问题。教学教学用具用具实验仪器：烧杯、电流表、导线、小灯泡、金属夹、七号干电池。 实验药品：锌片、铜片、镁条、铁钉、石墨、稀硫酸、酒精、
5、桔子。 电教设备：多媒体设备教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计设计意图意图环节环节 一一创设情景创设情景导入新课导入新课【引入】从前面的学习中，我们 已经知道化学反应的过程中会产 生能量的变化，如化学能转化为 热能。今天我们来学习化学能与 电能的转化。请大家举例生活中 常见电池？那今天我们就开始探 究电池的的工作原理 【多媒体】国庆 60 周年悬挂国 徽的头车由北方车辆公司研制， 是 65 辆游行彩车队伍中唯一一 辆纯电动客车。 http:/ 0c06-11e1-b091- a4badb4696b6.html 【板书】一、化学能与电能【倾听、思考、联想】【阅读
6、】课本并回答常 见电池的种类通过创设 情境，激 发学生的 学习热情。环节环节 二二分组实验分组实验观察试验现象并发现问题，提出 假设 引导学生引导学生 对每种假设分析论 证问问 1：让学生描述所观察到的实 验现象？并解释原因。科学探究 1 CuZn硫 硫 硫 硫 硫 硫CuZn硫 硫 硫 硫 硫 硫CuZn硫 硫 硫 硫 硫 硫CuZn硫 硫 硫 硫 硫 硫回答 1：铜片上没有明显现象，锌片培养学生 大胆推测 猜想的能 力，建立 思维模型。引导学生引导学生发现问题，发现问题，提出猜想。提出猜想。2：对第二个实验中出现的现 象进行大胆猜想，同时对你的猜 测作出判别。3：如何证明你的猜呢？引导分
7、组实验，进行科学探究 1 观察试验现象并发现问题，提出 假设上有气泡冒出，Zn + 2H+= Zn2+ + H2，铜不 与稀硫酸反应；如果铜 与锌接触了则见到铜片 上冒气泡 2：.可能锌粒上的气 泡从溶液中跑到铜片上; （认真观察实验现象无 气泡移动）.可能是铜与硫酸反 应,Cu 失去电子给了 H H+ +;（实验中溶液没有变 成蓝色）.可能锌表面的电子流到了铜片上被溶液中 的 H+ 得到后产生 H2。 ZnZn2e2e=Zn=Zn2+2+ 2H2H+ +2e+2e=H=H2 2环节环节 三三分组实验分组实验验证原电验证原电池工作的池工作的原理，得原理，得出结论出结论引导学生引导学生 引导学生
8、进行试验引导学生进行试验 探究：探究：:将锌片和铜片用导线连 接起来，在导线之间接入电流表。 平行插入稀硫酸溶液中观察实验 现象。(注意观察铜片表面和电 流计指针) 【教师小结】电流表指针偏转 有电流产生产生电能化学能 转化为电能的装置原电池。 【板书】原电池：把化学能转化 为电能的装置 【学与问】 1、铜片上生成的气泡是什么气 体？是怎样生成的？ 2、锌片上发生什么反应？ 铜片 上发生什么反应？【动画模拟】原电池微观原理 http:/ 1567231333.html3、根据你所了解的电学知识你 知道电子是怎样流动的吗？如何【学生探究】小组合作 实验，观察、记录实验 现象CuZn硫 硫 硫 硫
9、 硫 硫CuZn硫 硫 硫 硫 硫 硫【学生描述实验现象、 分析原因】 【组内交流、讨论、分 析原电池的原理】总结 出：锌表面的电子流到 通篇上被溶液中 H+得得 到后产生氢气到后产生氢气【聆听、思考、学生 总结 】 通过观看模拟动画： 学生了解到电子由锌片培养学生 动手实验层层深入， 体会科学 探究的过 程形成概 念从实验现 象抽象出 现象的本判定装置的正负极？ 【分析】当把用导线连接的锌 片和铜片一同浸入稀硫酸中时， 由于锌比铜活泼，容易失去电 子，锌被氧化成 Zn2+而进入溶 液，电子由锌片通过导线流向 铜片，溶液中的 H+从铜片获得 电子被还原成氢原子，氢原子 再结合成氢分子从铜片上逸
10、出。【板书】 1、铜锌原电池电极反应： 锌片：Zn - 2e- = Zn2+（氧化反 应） 铜片：2H+ + 2e-=H2( 还原反 应) 2、 原电池的电极名称 负极：电子流出一极（如锌片） 正极：电子流入一极铜片（如铜 片） 移动到铜片，溶液中阳 离子往铜片移动，阴离 子往锌片移动。 铜片上: 2H+2e- =H2 (还原反应) 锌片上: Zn-2e-=Zn2+ (氧化反应) Zn+2H+=Zn2+H2 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 氧化还原反应质的能力， 从而理解 原电池的 概念。从微观角 度进一步 认识原电 池的原理环节环节 四四分组实验分组实验探究原电探究原电池形成的池形成的条
11、件条件过渡原电池的组成部分有哪些？ 那么原电池的形成条件是怎样的 呢？ 改变试验的一个因子;【引导】让学生认识到实验中三 个变量之间的关系：电机材料： 同种电极;不同种电极；电解质 溶液：电解质与非电解质；通络： 闭合回路的形成。暗示以此确定 设计实验的探究方向。 板书板书 1、活泼性不同的两极。 2、电解质溶液。 3、形成闭合回路。 4、自发进行的氧化还原反应【小组合作，设计、实 施实验、记录实验现象】： 原电池的组成 1、电极； 2、有电解质溶液 3、电极和电解质溶液 形成闭合回路培养学 生处理化 学事实的 能力。初 步学会控 制实验条 件的方法。 进一步理 解原电池 的原理环节环节 五五
12、成果汇报成果汇报【实践活动】根据构成原电池的 条件可知：利用水果如苹果、柑 橘、柠檬或番茄等都可以制作原 电池。 http:/ rs36V6iK.html请一位同学设计并演示【学以致用】 格林太太得病的 原因，和治疗方案。成果汇报成果汇报 3： 1、在本节课学到了哪些知识？ 2、在本节课的学习中你认为最 有用的学习方法是什么？ 在实验探究过程中你学到了什么？【学生讨论与老师共同 完成】 本节课所学知识可以归 纳为：四个一。 一个知识-原电池的相 关知识：定义，原理， 正负极的判别，形成条 件。 一种方法-用试验方法 探究原电池的形成条件： 每次改变一个试验因子。一种思路-问题猜 想试验论证问
13、题 一种思想-学已致用的 思想。对本节课 知识点的 升华，从 生活实际 入手，获 取感性材 料。学以 致用，体 会到化学 的重要性， 从而产生 浓厚的兴 趣。环节环节 六六师生共同师生共同总结知识总结知识点，整理点，整理板书板书第二节 化学能与电能 一、化学能与电能 1、原电池的概念2、原电池的工作原理：较活泼的金属发生氧化反应， 电子从较活泼的金属（负极）流向较不活泼的金属（正极） 。 Zn-Cu 原电池：锌片：Zn - 2e- = Zn2+ (氧化反应）铜片：2H+ + 2e- = H2 （还原反应） 总反应：Zn2H+ = Zn2+ + H23、组成原电池的条件 有两种活动性不同的金属（
14、或一种是非金属导 体）作电极 电极材料均插入电解质溶液中（能自发进行氧 化还原反应） 两极相连形成闭合电路。帮助学生 巩固整节 课知识点，环节七环节七布置作业布置作业1、水果电池的电流大小与哪些因素有关？写一篇小论文。回家后利、水果电池的电流大小与哪些因素有关？写一篇小论文。回家后利 用家庭能够提供的一些材料创新各种电池，数周后在班上展出，选出用家庭能够提供的一些材料创新各种电池，数周后在班上展出，选出 优秀作品参加市、省科技创新大赛。优秀作品参加市、省科技创新大赛。 2、完成课后练习 1、水果电池的电流大小与哪些因素有关？写一篇小、水果电池的电流大小与哪些因素有关？写一篇小 论文。回家后利用家庭能够提供的一些材料创新各种电池，数周后在论文。回家后利用家庭能够提供的一些材料创新各种电池，数周后在班上展出，选出优秀作品参加市、省科技创新大赛。班上展出，选出优秀作品参加市、省科技创新大赛。 备课参考备课参考资料：资料：【百度搜索】 化学能与电能的教学课件： http:/ 【百度搜索】电池使用： http:/ 【百度搜索】电池的最新应用： http:/ 8%B5%C4%D3%A6%D3%C3 【百度搜索】 化学能与电能的教学设计： http:/ 【百度搜索】 化学能与电能的说课稿 http:/ http:/ =1532&toolsId=10&page
