一年级数学上册总复习教案

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1、1总复习总复习一、本册的复习包括所学的主要内容。共五部分：20 以内的数，20 以内的加法和 10 以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 学生实际情况学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到了知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，每班有五、六个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错

2、数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。二、复习的主要内容1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“” “” “” ，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步了解钟表，会认识整时和半时。 8.认真作业、书写整洁的良好

3、习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思 的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对 于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣 的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同 程度的进一步发展。 四、复习的具体设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在 这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用

4、， 感觉学习比较困难的是什么内容，等等。这样学生能了解到自己的学习情况，2明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习 辅导指明方向。2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让 学生在玩中,在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习 20 以内数的 认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复 习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、 等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以 设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提

5、出数学问题，解决数学 问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受 生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内 容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学 最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，根据表 中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了 20 以 内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合 作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。 5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数

6、学学习活动 形式 五、本册的重点 复习一位数的加法和 10 以内的减法，以及根据加、减的含义和算法解决简 单的实际问题。 六、复习时，教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生 掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有困难的学生要重点给予辅导。 七、复习时间安排 1、回顾与反思本学期的学习内容及情况 1 课时 2、生活中的数（20 以内数的认识） 1 课时 3、计算 2 课时 4、认识图形 1 课时 5、认识钟表 1 课时 6、用数学 2 课时 第一课时复习内容：回顾与反思本学期的学习情况 复习过程: 一、师：本册我们学习过主要内容有哪些？3数出数量在 20 以内的物体的个数，会

7、区分几个和第几个，数的顺序和比大小， 10 以内各数的分与合，读、写 020 各数。10 以内的加减法，认识图形，认 识钟表，20 以内的加法, 用加减法解决一些简单的问题。 二、师：哪些内容你比较熟悉 数数、读数、写数、比较大小，比较熟悉 师：哪些内容你还不熟悉 020 各数排列顺序，以及各数之间的相互关系。 “数的序数含义”学生 进 1120 各数序数含义。 “20 以内数的组成” ， 1120 各数是由 1 个 10 和几 个 1 组成的。三、当堂训练 1. (1).15 里面有( )个十和( )个一(2).3 个一和 1 个十合起来是( )2. 比多( )个，比少( )个，比多( )个

8、去掉( )个，去掉( )个，三种符号的个数就同样多3. 在里填上“”或“” 1185 879 16420144=10 14108 12654. 从 6、7、8、15 四个数中选出三个数,列出两道加法算式5. 在里填上“” 、 “”或“” 939 11415 144144763 612 39577810 5217 7466 4. 我是 12 和 14 中间的一个数，我是几? 5我是 19 后面的一个数，我是几?第二课时复习内容：20 以内数的认识。学习目标：1 能在田字格里正确书写 020 的各数。2 会对数比大小(教材第 116 页第 12 题，练习二十三的第 12 题、4 题、) 复习要求:

9、通过复习 20 以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加 深对数的理解。 复习重点 20 以内数的组成。 复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序1教师出示数字卡片，指名学生读 20 以内的数。42教师报数，学生写数，如十九(学生写 19)等。3看图写数4两个两个地数，从 2 数到 20。5填数，练习二十三的第 1 题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握 20 以内数的 顺序的情况。 二、复习 20 以内数的组成 1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示计数器，教师在计数器上表示 11 让学生读出这个数，并问这两个 1 表 示的意思相同吗?为什么

10、?指 2 名学生回答。 3问：谁会在计数器上表示“13这个数?指一名学生演示，然后问学生 13 这个数是由几个十和几个一组成的子。 4学生做教材第 118 页的第 2 题。 5师生对口令 (11 一 20 各数的组成) 如 1 个十和 5 个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 1出示教材第 116 页的第 3 题，先让学生口答，再在书上填写。(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第 14 个珠子涂上颜色。2数学游戏，猜猜我是几。(1)我是 10 前面的一个数，我是几?(2)我比 9 少 1，我是几?(5)我比 18 多 1，我是几?(6)我是由 1 个十和 2 个一组成

11、的，我是几?(7)我是由 2 个十组成的，我是几?四、复习加减法的含义 十位 个位51 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2学生看这幅图，列出算式，并计算得数。= 五、课堂练习 总复习的第 1、2 题。1先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 学生独立完成第 2 题。六、布置作业 1、练习二十三的第 1、2 题。2、3、找规律填数： 1012 2018小结 20 以内数的复习，可以着重复习 20 以内数的顺序、组成和序数。这部分内 容对于学生来说应该掌握得比较好，因此，在

12、复习可以多让学生说一说，甚至 让一些学习有困难的学生先概括“本学期都学习了哪些数” 、 “这些数的顺序是 什么” 、 “它们是怎么组成的”等等，如果出现疏漏，再让其他学生补充。也可 以采取练习二十三第 2 题的对口令形式，同桌同学共同活动。第三课时9 4 512 5 177 661. 复习 20 以内的数及进位加法。2. 正确较迅速地口算 20 以内的进位加法。复习重点：20 以内数的组成。学习过程：一、基本练习1.教师将 110 的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。2.一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片

13、，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二、指导练习1.教材第 119 页的第 6 题把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。三、当堂训练1口算7+5 6+639 5958 4769 12888 5957 672在里填上“” “”或“”1420 9145 6712 3在填合适的数98 105 6122 集体订正小结复习加法时，可以先通过直观复习一下加法的含义，使学生更加明确：把两个数合并在一起用加法。然后可以通过直观复习一下相加的两个数调换位置得数一样，遇到小数加

14、大数计算有困难时，可以想大数加小数，从而较快地算出7得数。第四课时 复习内容 20 以内的加法和 10 以内的减法。(教材第 116 页第 3 题第 118-119 页第 3-6 题） 复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高 20 以内进位加法的熟练程 度 复习重点 20 以内的进位加法 教学过程： 一、数学游戏 1、 教师将 110 的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。 2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己 手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数， 这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。 二、 当堂练习 教材第 119 页的第 6 题复习 20 以内的进位加法 （1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学 生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再 玩。 （2）口算 7+5 2+9 5+8 7+4 6+6 （3）计算 927 766 16-105 395945 448406 16-6-9136 158258 10767