初中现代文答题公式

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1、现代文答题公式一. 记叙的顺序 1. 顺叙：按事情发生的先后顺序，特点：有明显的时间标志，好处：思路清楚，好处：思路清楚， 条理清晰，结构严谨。条理清晰，结构严谨。 2. 倒叙：颠倒事情发生的先后顺序，把某一时间段的事情提到前边来说，一般 用在文章开头，起突出强调的作用，并为下文做铺垫，引起读者的阅读兴趣。起突出强调的作用，并为下文做铺垫，引起读者的阅读兴趣。3. 插叙：在文章当中插入与主人公相关的事或背景等，因此常用在文章中间， 作用：（作用：（1）说明人物性格，事情发生的原因（）说明人物性格，事情发生的原因（2）交代当时的时代背景，为）交代当时的时代背景，为 人或事的展开作铺垫。人或事的展

2、开作铺垫。 4. 补叙：补充与主人公相关的事例或信息，作用：（作用：（1）突出强调事情发生的）突出强调事情发生的 原因（原因（2）在写人记事的文章中突出人物形象（）在写人记事的文章中突出人物形象（3）在史书中，引起后人以史）在史书中，引起后人以史 为鉴，吸取教训。为鉴，吸取教训。 二. 修辞方法 1. 比喻比喻：本句运用了比喻的修辞方法，把比作，生动形象地写出 了（本体）的（特征），表达了作者对（本体）的 （思想感情），语言通俗易懂，富有表现力。 2. 拟人拟人：本句运用了拟人的修辞方法，把人格化，生动形象地写出了 （本体）的（特征），表达了作者对（本体）的 （思想感情），语言通俗易懂，富有表

3、现力。 3. 排比排比：本句运用了排比的修辞方法，生动形象地写出，表达了作者 强烈思想感情，语势连贯，语气强烈，读来朗朗上口，铿锵有力。 4. 夸张夸张：本句运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出，可以引起读者 丰富的想象，更好地突显出的特征，表达作者强烈的思 想感情（引起读者的共鸣） 5. 设问设问：本句运用了设问的修辞方法，生动形象地强调某一问题的重要性，引 人注意，引发思考，引起读者的阅读兴趣。 6. 对偶对偶：本句运用了对偶的修辞方法，形式上音韵整齐，节奏感强，富有韵律 美，内容上语言凝练集中，概括力强，极富文学色彩，表达了作者的 感情。 7. 反问反问（无疑而问）：本句运用了反问的修辞

4、方法，加强的语气，更突 出强调了，表达了作者的强烈思想感情。 8. 反复反复（包括词语反复和句子反复）：本句运用了反复的修辞方法，多次强调 ，给人以深刻的印象，语言富有气势，表达效果强烈。 9. 借代借代：本句运用了借代的修辞方法，借(某物或某人)的特征来 代替人或物，使语言形象鲜明，生动活泼，表达作者的思想感情。 10. 引用引用：本句运用了引用的修辞方法，增加文章的说服力，增添文章的韵味， 丰富文章内容，增添文章效果。11. 双关双关：本句运用了双关的修辞方法，表达含蓄，表意丰富，一方面使语言幽 默，另一方面能适合某种特殊的语境需要，含蓄地表明自己的观点，增加文 章表现力。 12. 反语反

5、语（反语就是说反话）：本句运用了反语的修辞方法，通过含蓄深刻的语 言或词语，解释对方或抨击对象的错误或缺点等，表达作者强烈的讽刺和批 判之情。 13. 顶真顶真：本句运用了顶真的修辞方法，语言回环反复，意味深长，给人留下无 尽的想象空间。 14. 对比对比：本句运用了对比的修辞方法（本段或本文运用了对比的写作手法）， 通过的语言，动作，神态等的表现从侧面突出另一个人的 15. 象征象征（通过浅显的，直白的，易于理解的人或事物的特征来表现抽象的，深 层次的，难于理解的人或事物的特征）：本段运用了象征的写作手法，语言 丰富含蓄，耐人寻味，富有表现力。 例：用精神来赞美的精神（白杨礼赞） 三. 描写

6、 1. 环境描写环境描写（1）社会环境描写：在描写景物时，融入的当时的社会状况，经济现状及风土 人情等，多用于小说中。作用：交代主人公或主要事件发生的社会状况，为小 说中故事情节的展开作铺垫（渲染）。（2）自然环境描写：作用渲染的气氛烘托人物的心情为后 文事情的发展作铺垫（处于中间时）推动情节的发展角度从感官上说：有视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉从方位上来看：由高到低，由远及近，由上到下，由整体到局部，方法：动静结合，以动写静，以静写动，虚实结合，点面结合2. 细节描写细节描写：抓住生活中具体而细微的典型情节，加以生动细致的描绘，也就 是说用较多的修饰词语，对事物进行较细致的描写，写人则是：具体

7、的描写 人物动作神态等细微之处。作用：人物时。丰富人物形象，细致体现人物思想，性格，情感，心理等。景物时。能够细致生动，使人如临其境。3. 人物描写人物描写（1）外貌描写（肖像描写）：交代人物年龄，职业，社会地位，经济状况等。 作用：体现人物性格，对人物形象的塑造起烘托作用。（2）语言描写：作用：刻画人物性格，直接表现人物的思想品质，性格特征。 揭示人物身份与社会地位，（在中间时）推动情节发展，反应作品主题与时代 特点。（3）动作描写：作用：通过对人物个性化的行动和动作描写来揭示人物的性格 和内心情感。（4）神态描写：作用：反映了人物的心理状况，性格品质以及内心情感。（5）心理描写：作用：直接

8、揭示人物内心世界，表现人物的内心情感。4. 白描白描抓住事物的主要特征，用最简洁的语言，不加任何修饰的语言，勾勒出事物形 象的一种方法。作用：（1）在景物描写中：简炼的语言可以使景物的描写内涵更丰富，使景物 和人物心境融合起来，表现人物复杂而微妙的情感。（2）在人物描写中：外貌。能动穿人物骨髓，了解人物的内心世界， 由外貌触及本质和灵魂。语言。能传达人物内心，展现人物情操，品质等。动作。可使人物内心情感的表露更加准确，语言凝练，富有表现力。四. 文章首段和结尾作用 1. 首段作用首段作用：（1）渲染气氛，为文章奠定感情基调（2）总领全文（3）首尾 呼应，使文章结构严谨（4）为后文作铺垫，引出下

9、文。 2. 结尾作用结尾作用：（1）总结全文，点明中心（2）卒章显志（或画龙点睛），表明 作者的志向或追求（3）如果是环境描写，营造的氛围，给读者留下 思考（想象）的空间（4）如果涉及到社会或公众话题，表明作者的希望或 号召。 五. 卒章显志与画龙点睛。卒章显志卒章显志：在文章结尾表达作者的志向和追求画龙点睛画龙点睛：文章中最能体现作者立意高远和中心主旨的句子，一般可用引用和 议论手法。两者作用（基本一致）：（1）立意高远（2）点明主题或与主旨句照应（3）含 蓄隽永，耐人寻味。六. 文学手法1. 衬托衬托：本句运用了衬托的手法，通过他人的表现或情感从侧面突出的 表现，事迹或情感，表达了作者的思

10、想感情。 七. 写作手法1.欲扬先抑欲扬先抑（也有欲抑先扬，也叫先扬后抑）：通过前后情感的对比， 表达作者的强烈思想感情。八.理解词语在句中的作用1.从词性上看：（1）动词：准确生动地写出了的动作，表明人物 心情或心理（如果是两人之间的动作，说明两人关系。）（2）形容词：生动形象地写出了某人或某物的特征，表达主人公或作者 的感情。（3）副词：意在强调动作，行为程度或范围，使表意更加准确，符合客观事实 或人们认识事物的客观规律。（4）数量词：意在强调人或物的数量，强调当时所处的状况，表意准确。（5）拟声词：生动形象地写出了人或物的声音，营造一种的气氛。2.从感情色彩上看：褒义：展示人的品质或精神

11、，表达作者的思想感情。九.赏析修辞方法写作手法表达方式十.两个相对（相反）的词是否矛盾。两词所指对象或内容不同，分别找出即可。十一十一. .表达方式表达方式1. 象征（托物言志）：通过歌咏之物来言志，常借某些动物，植物，物品等一 些特性，委婉曲折地表达作者的理想志向，人生追求。 作用：把抽象的事理表现为具体可感的形象，是文章更含蓄，表意更深刻 （例：白杨礼赞陋室铭） 2. 照应：（1）记叙文：是文章浑然一体，整体感强，突出中心，使结构紧凑严谨。 （2）议论文：强化论点，使结构紧凑严谨。（3）散文：反复地突出了，增强了作者思想感情，使结构紧凑严 谨。3.画龙点睛（陋室铭）：在文章关键之处照应主题。（1）开头：点题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下抓住文章脉络。（2）结尾：准确地把握中心思想，在结构上收束有力。（3）文中：含蓄点题（4）多次点题：貌似重复，强调点题，突出强调文章主旨。（5）首尾点题：突出了文章中心，结构严谨，首尾呼应。