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1、1 遂宁高升实验小学校数学集体备课教学设计(试用 ) 班级：任课教师课题（ 1）口算除法（例1）执笔李国容个性化调整教学 目标知 识 技 能1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，过程与方法： 通过观察， 引导学生发现规律，发展学生的思维。情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习发 展 目 标教学重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学准备图片教学流程和学生学习活动设计：一、准备题：1、20、50、120、150 分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60 2
2、80 4 90 3 120 6 二、新授：1、出示例 1 （1）有 80 个气球。每班 20 个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80 里面有几个 20？怎样列式？80 20 如何计算？小组交流讨论。小组汇报：练一练：8048= 9030= 83 20 8019 2 （2）有 120 面彩旗。每班 30 面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：120 30 提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个 30？几个 30 是 120？120是 12 个 10，30 是 3 个 10，120个 10 除以 3 个10，商 4。练一练：120 40 150 50 160 80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数， 也可用乘法去想， 算后要验算一下， 必免出现120 30=40 的情况，验算时可以用乘法来验算： 30 40=1200 三、练习： 1、口算下面各题4 2 6 3 36 6 42 7 40 20 60 30 360 60 420 70 90 30 540 60 630 70 180 20 80 40 450 50 360 90 810 90 2、书后： （P80 1、2、3、4、5）四、总结今天你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题3 作业设计：板书设计：信息反馈及改进措施：
