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1、高中物理教案重力知识与技能：理解力的物理概念； 了解力的图示； 理解重力的物理概念，能够找到规则物体的重心 教学重点：能够正确画出力的图示； 正确理解重力的方向：竖直向下，和确定规则物体的重心 教学难点：力的图示； 重力的方向及其重心的概念和确定 教学步骤 一、力 1 物体运动状态的改变 足球由静止变为运动，再变为静止。只要物体的速度变化了，不管是大小 还是方向改变了，都说物体的运动状态改变了。 2 物体的形变 手压锯条变弯，手拉橡皮条变长。物体的形状发生了变化，我们称之为形 变。 3 力 分析：足球由静止变动动，由运动变静止的原因，受到了运动员或是守门 员的作用；锯条和橡皮条变形是受到了手的
2、作用。 结论：物体与物体间的相互作用改变了物体的运动状态和产生了物体的形 变。得出概念：人们把 改变物体的运动状态 ，产生物体的形变 的原因，即物体与物体之间的相互作用，称作力（force ） 。 力的效果： 改变物体的运动状态；产生物体的形变 力的大小可以用测力计（弹簧秤）测量，其国际单位是牛顿，简称牛，符 号是 N。4 力的特征力是矢量，不但有大小，而且还有方向。力的方向不同，效果不同。力的方向与物体的运动方向相同，加快物体的运动； 与物体的方向相反， 阻碍物体 的运动。要完整地描述一个力，要把它的大小和方向同时描述出来。 回顾：位移，速度，加速度都是矢量 二、力的图示 物体与物体之间的相
3、互作用，即力是一种抽象的概念，为了把它具体化， 我们采用图示的方法。 1 力的图示 可以用带箭头的直线段表示力。线段是按一定比例（标度）画出的，它 的长短表示力的大小， 它的指向表示力的方向， 箭头或箭尾表示力的作用点。线 段所在的直线叫做力的作用线。分析： 力的三要素：力的大小，力的方向，力的作用点2 力的示意图 只画出力的作用点和方向，表示物体受到了力的作用。 三、重力 1 重力 地面附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力 叫做重力（ gravity ） 。G=mg g 就是自由落体加速度。方向：重力不但有大小，而且还有方向，其方向是竖直向下 。区别： 竖直向下和垂
4、直向下竖直向下是相对 水平方向 而言的，竖直向下与水平方向成垂直关系，且方向向下； 而垂直向下是相对 接触面 而言的，它与接触面成垂直关系， 方向朝下。 2 重心 一个物体的各个部分都受到重力的作用，但是，从效果上看，我们可以认 为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心（center of gravity） 。 质量均匀分布的物体， 常称均匀物体， 物体的重心只与形状有关。 形状规则 的均匀物体，其重心就在其几何中心。 举例: 均匀细直棒的重心在棒的终点；均匀球的重心在球心；均匀圆柱的重 心在轴线的中点。 质量分布不均匀的物体， 重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内 质量
5、的分布有关。 举例：货车的重心与货物的多少和货物的位置有关，起重机的重心与提升物 的高度有关。结论： 物体的重心与质量的分布和物体的形状有关。四、课外作业 下课后请各位同学仔细思考课本52 页的“做一做”，确定薄板的重心，下 节课我们再一起探讨。板书设计重力一、 力人们把 改变物体的运动状态，产生物体的形变 的原因，即物体与物体之间的相互作用，称作力（force ） 。力的效果： 改变物体的运动状态；产生物体的形变单位: 牛顿；符号： N 二、 力的图示用按一定标度的有向线段表示力，我们称之为力的图示力的三要素：力的三要素：力的大小，力的方向，力的作用点力的示意图： 只画出力的作用点和方向， 表示物体受到了力的作用三、 重力地面附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity）大小： G=mg 方向; 竖直向下区别：竖直向下， 是相对水平方向 而言的；垂直向下是相对接触面 而言的重心：从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心（center of gravity） 。结论： 物体的重心与质量的分布和物体的形状有关
