《书法课教案《书法课堂讲学练》六年级下册写字课 毛笔字 楷书法则 疏密安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书法课教案《书法课堂讲学练》六年级下册写字课 毛笔字 楷书法则 疏密安排（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复备栏毛笔字 楷书法则 疏密安排备课时间：备课时间：教学内容教学内容: : 书法课堂第十二课 楷书法则 揖让承覆教学目标：教学目标： 1.了解正楷字的结构法则。理解揖让承覆法则的把握要领。2.通过教师的示范、指导，让学生在比较中学会观察、学会审美，通过练习写好汉字。3.通过指导学生学习正楷字的结构法则，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重点：教学重点：了解正楷字揖让承覆的结构法则。写好例字。教学难点：教学难点：指导学生观察，并能领悟例字特点和规律。教学准备：教学准备：教师：毛笔、范字、课件学生：教材、铅笔、毛笔、纸张教学过程：教学过程：一、复习上节课内容，引入新课，板书课
2、题。 1、回顾正楷字的结构法则（一）的学习。提问：1、正楷字的结构法则是哪些？2、 “整齐平正”是什么意思？3、要做到“整齐平正” ，要注意什么？2、明确本节课的学习内容（板书）：楷书法则 揖让承覆二、新授： 1、明确本节课的学习内容：揖让承覆这其实是两个词，揖让就是指左右结构的字，左边形体较小的部分通常要主动避让右边较大的部分，让右部尽情舒展，甚至让笔画伸展到左部下面。承覆就是指上部为秃宝盖、宝盖头、党字头、立字头等的字，一般要写得比较宽，像个大帽子覆盖住下部，下部则相对窄小，承受上部。2、结合教材引导学生归纳总结“揖让承覆”的含义以及把握要点，并结合范字引导学生进行理解。出示范字，探究揖让
3、的结构规律要点：（1）塔：左边土字旁要以小让大，右边的长撇要与左边穿插，而右边的捺要尽情的舒展。这样左边笔画小，避让右边笔画大的部分。（2）法：左边三点水旁要以少让多，避让右边笔画多的部分，留出足够的空间给重的，多的右边部分。（3）注意书写时提按顿挫间的节奏。出示范字，探究承覆的结构规律要点：（1）写：写的上部的宝盖头（繁体字） ，呈以上覆下的结构。下部要做到立稳，承接上部。3、结合教材引导学生归纳总结“揖让承覆”的含义及把握要点，并结合范字比较进行理解。含义：汉字的笔画相差很多，合体字各部分所占空间，所处位置也不完全相同。因此在组合成字的时候，各部分之间该长则长、该让则让，该宽则宽，合理地调配布局。4、归纳小结本课的知识要点。三、练习组织学生进行练习。 （用铅笔或毛笔临写范字。要求：尽可能与范字接近。包括笔画的长短、轻重，以及在方框中的位置。注意体会连贯和变化这两条法则的运用。 ）提醒学生注意写字的姿势。四、反馈（利用实物投影）展示学生的练习并指导学生试着评议，注意评议的侧重点的引导。五、总结、布置作业请同学们根据楷书揖让承覆的法则写好“塔、法、写”等字，注意笔画的避让。板书设计板书设计: : 第十课 楷书法则 揖让 以小让大 以少让多 承覆 以上覆下教后笔记：教后笔记：
