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1、1 高三小说阅读外国小说选修读本在桥边伯尔（德国）他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人。他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。整天， 整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大， 他们愈加容光焕发。他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥 ,但是他们的统计是不准确的。我很抱歉，但它是不准确的。我是一个不可靠的人，虽然我懂得，怎样唤起人们对我有诚实的印象。我以此暗自高兴，有
2、时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。他们的幸福掌握在我的手中。当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时， 我就用五位数字来表示我的慷慨。他们多么高兴啊！每次他们郑重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。他们什么也没有料想到! 然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他们算出，今天每分钟有多少人过桥， 十年后将有多少人过桥。他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长可是，抱歉得很，这一切都是不准确的,当我的心爱的姑娘过桥时她一天走过两次我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，
3、直到她转入林阴道消失为止。所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。当她晚上又从冷饮店里走回来时这期间我打听到，她在一家冷饮店里工作，当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动；当不再看见她时， 我才开始数起来。 所有一切有幸在这几分钟内在我蒙胧的眼睛前面一列列走过的人， 都不会进入统计中去而永垂不朽了，他们全是些男男女女的幽灵，不存在的东西，都不会在统计的未来完成式中一起过桥了。这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道。她不该知道，她用何等可怕的方式把一切计算都推翻了，她应该无忧无
4、虑、天真无邪地带着她的长长的棕色头发和温柔的脚步走进冷饮店，她应该得到许多小费。我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外小心。 我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。那位主任统计员亲自站在人行道的那一边数，然后拿一小时的结果同我的统计数字相比较。我比他只少算了一个人。 我心爱的姑娘走过来了，我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。我的心都碎了，因为我必须数， 不能再目送她过去，我非常感激在对面数汽车的矿工。这直接关系到我的饭碗问
5、题。1 2 主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、很可靠。“一小时内只数错了一个人，”他说， “这没有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我将提议，调您去数马车。”数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运气。马车一天最多只有二十五辆，每半小时在脑中记一次数字。这简直是交了鸿运！数马车该多美！ 四点到八点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路呢，我那心爱的、 没有计算进去的小姑娘 ,【作者简介】伯尔（1917-1985 ），德国小说家，“二战”后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家。 早期的作品以 “二战”为主
6、要题材， 着重反映战争带给人类的灾难，描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇。海因里希 伯尔， 一个一生都在与人类的缺点进行斗争、在他身上体现了正气和德意志精神、被人称为“德国的良心”的人。在桥边教案苏秀扬（龙岩一中）教学目的： 1. 学会赏析小说情节的运行方式2.学会开掘文本的主题教学难点：学会开掘文本的主题教学时数：一课时教学过程一、导入文本选取汶川地震图片，直观体验废墟。引用余秋雨的话并加以阐发。余秋雨说 :“没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史。”无论是地震、台风还是战争，灾后重建将使灾区获得新生，时间也许会渐渐抚平幸存者心
7、头的伤痕。愿逝者安息，生者坚强！灾难是一面镜子，照见一个个家庭的悲欢离合，也照见一个国家的沧桑巨变。每一场惊心动魄的灾难都不应被忘却，一个尊重生命的民族是值得世界尊敬的，一个总将“人” 字大写的国家必然是希望无限的。目的是让学生明确废墟绝非仅仅意味着战后、灾后废墟，更深层的是心灵的废墟。二、初涉文本生生互动1. 小说结尾写道： “这简直是交了鸿运！ ” “鸿运”指什么？数马车过新桥， （说不定）可看或送心爱的姑娘。2. 在交鸿运之前，“我”在做什么？“我”是怎样做的？数行人过新桥，乱数以反抗；当心爱的姑娘出现时，故意漏数。3. 品读第一段的语言：改为学生的口吻他们替我准备了早餐，给我一个可以坐
8、着的差使：要我每天演算习题。他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。整天， 整天，我的头脑像一台计算器那样运行着，一个数字接着一个数字积起来，为了在月考好送给他们一3 个数字的捷报。 当我把我月考的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为我每天废寝忘食地演算他们的习题,明确：反讽几分嘲笑和自嘲，玩世不恭的（乱数）工作态度其实是一种反抗。三、情节运行1. 概述情节：仿真演练：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 11 安徽卷战后我得到一份差使，计算每天从一座新桥上走过的人；“我”常常根据自己的心情去
9、决定每天上报的人数；一位姑娘每天经过新桥两次，每次两分钟，她的出现让“我”感受到了生活的美好； 但好景不长， 上级来检查我的工作，我在保住饭碗和捍卫爱情之间艰难抉择，最终爱情战胜了饭碗；结果出人意料，“我”竟然获得了提升的机会，将有可能去数马车 ,语言简明的要求得差役因战争腿受伤数行人过新桥故意乱数行人心烦故意漏数姑娘心动突击检查少数心碎交鸿运数马车过新桥心喜2. 仿真演练：简析小说结尾的特点和艺术效果。12 江西卷情节运行特点：(1) 摇摆：一波三折，跌宕起伏平淡中见波澜，摇曳而生姿。(2) 突转：意料之外又在情理之中（为什么合情合理？伏笔）这是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官
10、员。我一辈子也不会把这样漂亮的姑娘转换到未来完成式中去。(3) 空白：结尾的空白，是喜剧、悲剧，还是悲喜剧？3. 情节运行动力：矛盾最主要的矛盾饭碗与爱情最根本的矛盾我与他们（从矛盾中去探究小说的主题）四、主题挖掘1. “我”的“鸿运”能实现吗？为何要用“简直”这个词呢？主任统计员“将提议”的升职有可能吗？我“说不定”或看或送姑娘，姑娘会爱上“我”这伤残兵吗？我爱她，“但是她什么也不知道，我也不愿让她知道。”2. 这样“漏数”有意义吗? “这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道。”“漏数”并不能改变现实什么，但它表现着对美好事物的维护、坚守，表现着一种精神追求。3. 有人说：
11、 “伯尔的作品既弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。”试结合文本，谈谈你的看法。仿真演练：请结合文本简要探析作品蕴含的情感。12 福建卷思路提示：（1）从人物角度：关键辨别主要人物四组人物：他们、 “我”、数汽车的矿工、姑娘。他们性别不同、身份不同，但有一个共同特点：都没有自己的名字，都没有相貌类型化，强调心理真实（扁平与圆形）。请关注“我”和矿工的生存状态。4 我的生存现状： 饱受战争创伤的卑微的下层人物，“我”不是机器， 但像一台计时器：无聊、空洞、单调、空虚、灰暗等。为了生存，“我”又无力抗争，只能故意乱数表露不满和反抗。暗恋，是对美好爱情、自由幸福的生活的守望。“我”是
12、被时代边缘化，这不仅是个人的悲哀，社会的悲哀，更是整个民族的悲哀。我和矿工渴望饭碗（渴望生存）更渴望爱情、自由幸福生活（为了爱情宁可丢弃饭碗）他们渴望数字化的政绩。“政绩”给“我”等饭碗（就业）：坐在桥边数人，或数马车、数汽车建新桥， “新桥”这一意象，是德国战后重建的代表；计算过桥的人、马、车数量，近乎痴妄和盲目的乐观。“他们”可替我缝补受伤的腿，可给我安排工作，可检查我的工作，可威胁我的饭碗，当然也可提拔我。他们是盲目陶醉和满足于虚假数字的官员，不关心人的精神需求。（2）从情感角度：关键辨析爱憎倾向歌颂、赞扬、悲悯；揭露、批判、讽刺；（3）从背景角度：关键结合时代背景二战废墟重建狂潮4.
13、仿真演练 ：小说对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。12 辽宁卷；小说带给你哪些思考？11 年浙江卷；结合人物形象的分析谈谈小说给你的启示。12 江西卷；从现实的角度：揭示人生哲理反思社会现象（1）任何建设不可止于数字化的繁荣；人们太重视物质上的追求和满足，而忽视了精神的充实和探索。（2）要关注底层人物的生存状况和精神需求；（3）在关注数字的社会，人只成为一个个数字。（4）爱情对于一个处境堪忧的小人物具有强大的精神力量，五、作业演练1. 如果试图给文本续写一个结尾，下列结局哪一个更切合文本原意？请谈谈你的理由。（1）主任的提议被否决了，我还在数我的行人，看着我的心爱的姑娘老去。（2）
14、我在桥边数马车，在一次检查时因漏数心爱姑娘坐的马车而丢了饭碗；（3）我在桥边数马车，又因为忠实可靠被调去看守大门，却再没有机会看见我心爱的姑娘；（4）我在数马车之余，去冷饮店看望我心爱的姑娘，发现她已是年轻的妈妈；（5）我计数准确，升职做主任统计员，每天有姑娘围着我；明确： “我” 的精神需求也许永远也不可能实现，饱受战争创伤的小人物的那一点微不足道的悲欢。2. 假如将“无忧无虑、天真无邪地带着她的长长的棕色头发和温柔的脚步”的她， 换成其他姑娘，我会把她漏数吗？请谈谈你的理由。明确：她不需要有名字；她永远不是冰冷的数字；她是“我”心中的那个“人”；她其实有名字，她的名字叫“希望”。那个“可爱的姑娘”代表“我”心中美好的事物, 让我可以有希望， 有对未来的憧憬，使生活有亮色； 是我的精神寄托, 并不代表我的现实追求, 所以不具有特殊的固定性。换另一个可爱的人, “我”也会这么做。
