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1、一、选择题一、选择题1- 5： C B C B C 6.A 7.ABCD 8.AB 9.AB 10.ABC 二、判断题：二、判断题： 1-5： 6-10：三、简答题：（每题三、简答题：（每题 8 分，共分，共 32 分）分）1、 指南指南的目标和核心是什么？的目标和核心是什么？答：指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心.2、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？答：（1）科学探究。亲近自然，喜欢探究。 具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。初步感知
2、生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。感知形状与空间关系。3、简述、简述 4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 答：4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。能单手将沙包向前投掷 4 米左右。能单脚连续向前跳 5 米左右。能快跑 20 米左右。能连续行走 1.5 公里左右。4、简述 3岁幼儿人际交往能与同伴相处的具体目标答：（1）想加入同伴的游戏时，能友好的请求。（2）在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。（3）与同伴发生冲突时能听从成人的劝解。四、找错题：（共四、找错题：（共 18 分）分）答点:幼儿
3、园工作章程指出：“要创设与教育相适应的良好环境。 ”这是十分必要的，因为影响幼儿身心发展的决定因素是环境。在幼儿园里，教师、保育员不但是教育者，更重要的是幼儿园精神环境中的因素。教师的表率作用对幼儿的成长有特殊的影响，身教胜于言教，这是教育工作的重要规律。幼儿在很大程度上是靠体味、模仿教师的内在和外在形象逐步发展起来的，教师的一举一动、一招一式，甚至一身服装，一个发型也往往使幼儿耳濡目染，起到潜移默化的作用。1、幼儿教师的服装从颜色上应该是以暖色调为主，因为活泼明快的颜色有利于幼儿智力的发展；相反灰暗、呆板的颜色会使幼儿反应迟钝，产生困倦感。2、服装的样式应在体现时代特点的基础上有利于教师与幼
4、儿一起进行各种教育活动和便于照顾幼儿生活。因此，穿着高跟鞋和超短裙非常不利于教师与幼儿的交往和互动。3、着装上应给幼儿一个朝气蓬勃、可亲可敬、体型健美的感觉，相反，过肥、过宽的服装，硕大的蝙蝠袖，会使幼儿觉得老师臃肿、行动笨拙不灵活，头发需要扎起来，这样会显得有精神。4、幼儿教师的服装还应注意整体效果，突出行业特点，这样也有利于提高幼儿教师的社会威望。因此，图中教师长长的项链与本专业的工作性质是格格不入的。总之幼儿教师的着装与化妆要达到锦上添花的目的，而不是画蛇添足，因为很多的幼儿那么多双眼睛整天盯着老师，幼儿需要真实的美的生活，美的情感、请按照幼儿园教师的着装标准，看看右侧这位黑衣老师的打扮在日常带班中合适吗？有哪些不合适之处请您圈出来，并在旁边说明原因和适宜的装扮方法。美的形象、美的环境。
