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1、第 1 页 共 11 页2014四川卷(课标语文) 第卷(单项选择题 共 27 分) 一、(12 分，每小题 3 分) 12014四川卷 下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是( ) A眼睑(jin) 哺育(b) 扎辫子(z) 亘古未有(n) B嫩绿(nn) 铲除(chn) 紧箍咒(k) 一蹴而就(c) C抽噎(y) 迸裂(bn) 户口簿(b) 不屈不挠(lo) D愤懑(mn) 要挟(xi) 绊脚石(bn) 恃才傲物(sh) 1A 解析 本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。B 项，紧箍咒 (g)。C 项，不屈不挠(no)。D 项，要挟(xi)。 22014四川卷 下列词语中，没
2、有错别字的一项是( ) A打蜡 顷刻 生死攸关 口干舌噪 B飙升 印证 贻养天年 扶摇直上 C巨擘 清彻 历久弥新 所向披靡 D皱褶 荧屏 风生水起 精简机构 2D 解析 本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A 项，口干舌 燥。B 项，颐养天年。C 项，清澈。 32014四川卷 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是( ) A李劼人偏爱用四川方言写作，这和他从小生活在成都分不开，他爱到茶馆听评书， 评书艺人生动幽默的话语，就成了他今后文章中的语言。 B生态走廊如果建立得当，能够在不影响人类居住区域的前提下将隔离的栖息地连 接起来，从而将大大提升野生动物种群的稳定性。 C熊猫饮水，颇
3、似酒徒贪杯，它总是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖着笨拙的身 躯，一摇一摆地向远处的箭竹林走去。 D随着科技的进步和社会的发展，弹棉花、补锅钉碗等许多曾与人们生活息息相关 的老行业正逐渐从我们的视线中消失。 3D 解析 本题考查考生正确使用词语的能力。A 项，今后：从今以后。根据语境， 此处是指在他后来的文章中用评书话语写作， “今后”用在这里不恰当。B 项，从而：连词， 上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。表示的是因果关系，而原句中是假 设关系，故“从而”用在这里不恰当。C 项，安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像 平常一样对待，毫不在意。这里说熊猫“安之若素地拖着笨拙的身躯”
4、不恰当。D 项，息 息相关：呼吸相关联，形容关系密切。符合语境。 解答此题时要注意结合语境进行分析。采用筛选法(或排除法)即可得出答案。 42014四川卷 下列各句中，没有语病的一项是( ) A城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保 护体系，实现城镇与自然和谐发展。 B金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表， 以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。 C全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了 10 万多号标本，这些标本几乎 覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。第 2 页 共 11 页D音乐剧是 19 世纪末诞生的，它具有极富时代
5、感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它 成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。 4B 解析 本题考查考生辨析病句的能力。A 项，搭配不当， “提高”与“特色” 不能搭配。C 项，语序不当，不应该是“所有中国” ，而是“中国所有” ；“覆盖”与“种 类”搭配不当。D 项，暗换主语，在“使”字前加上“这” 。 二、(9 分，每小题 3 分) 2014四川卷 阅读下面的文字，完成 57 题。 工业化时代，学校教育映射了工业化集中物流的经济批量模式：铃声、班级、标准化 的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景。这种教育为工业时代标准化地“制造” 了可用的人才。而大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化
6、辅导、社区和家庭学 习、每个人的成功。世界也许会因此安静许多，而数据将火热地穿梭其中，人与人(师生、 生生)的关系将通过人与技术的关系来实现，正如现在过春节拜年，不通过短信、电话、视 频、微信，还能像 20 年前那样骑自行车挨家挨户拜年吗？大数据时代，无论你是否认同技 术丰富了人类的情感，技术的出现，都让我们再也回不到从前了。 一个学生考试得了 78 分，这只是一个“数字” ；如果把背后的因素家庭背景、努 力程度、学习态度、智力水平等与 78 分联系在一起，就成了“数据” 。大数据与传统的数 据相比，有非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展 现方法等特点，这些特点
7、正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论， 过多集中于在线教育(远程、平板、电子、数字)，这正像任何一种科技让人们最先想到的 都是偷懒的哲学，自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机，多媒体时代最先 想到的是游戏。在线教育本身很难改变学习，在这场教育革命的浪潮中，由在线教育引发 的教育从数字支撑到数据支撑的变化，却是很多人没有在意的巨大金矿。 教育环境的设计、教育实验场景的布置、教育时空的变化、学习场景的变革、教育管 理数据的采集和运用，这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情，在云计算、物 联网、大数据的背景下，变成一种数据支撑的行为科学。教育将成为继经济学之后，一门
8、 不再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。目前的经济社会，已经进入后工业化的大数据时代，人与机器的主流社会关系逐渐转 向人与数据之间的关系，若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心，然而我们今天的教 育还受制于减少犯错和标准化的“魔咒” 。大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育 将转向网络完成，而个性化的人才培养将主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的 学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的 模式。 5下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是( ) A工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创
9、新性不足，这样的弊 端直接催生了大数据教育。 B大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、 大量采用可视化展现方法等。 C以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但不少人没有 对它给予应有的关注。 D大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学，而会成为继经济学之后的第 二门实实在在的实证科学。 5C 解析 本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。解答此题时要注意锁定 答题区域，逐一筛选。A 项，由原文第一段最后一句话可知，技术的出现不可逆转地影响第 3 页 共 11 页着大数据教育。传统教育的弊端与大数据教育的产生之间没有因果关系。B 项，张冠
10、李戴， 由原文第一段中的“大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭 学习、每个人的成功”与第二段中的“大数据与传统的数据相比，有非结构化、数据量巨 大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点”等语句可知，选 项说的是大数据的特点，而非大数据教育的特点。D 项，偷换概念，原文说的是“大数据 时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学” ，而非“第二门实实在在的实证科学” 。用 排除法可得出答案。 6下列不属于大数据将给教育带来的变化的一项是( ) A教育环境的设计、教育实验场景的布置、学习场景的变革、教育管理数据的采集 和运用等由数据支撑。 B老师与学生、学
11、生与学生甚至他们与家长、社区交流的大量信息得以处理为数据， 可以丰富教育资源。 C将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校，学生们在校即时同步学习，扩 大优质资源的覆盖面。 D累积足够的学生个体信息并据此对学生进行个性化辅导，从而最大可能地实现每 个人的进步与成功。 6C 解析 本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。C 项，答非所问，本句所 述内容是那种靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的在线教育，不是大数据将给教育带来的 变化。答案区域在第三段。A、B、D 三项分别在文中第三段第一句、第一段倒数第二句、 第一段第三句中有所提及。 7下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A “
12、大数据教育”中的“数据”不是孤立的“数字” ，而是对数字及其相关资料、信 息进行处理所形成的“数据” 。 B大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想教育 将会出现新的情况。 C工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据时代 经济社会对人才的需求。 D大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作，教 师需求量将大为减少。 7D 解析 本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度、筛选并整合文中的信息 等能力。D 项， “大数据教育由网络完成标准化教育”错误，原文是“标准化的教育将 转向网络完成” ；“教师需求量将大为减少”于文中
13、无据。答题区域在最后一段。 三、(6 分，每小题 3 分) 2014四川卷 阅读下面的文言文，完成 89 题。 王筠字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。筠幼警寤，七岁能属文。年十六，为芍药赋 ， 甚美。及长，清静好学，与从兄泰齐名。陈郡谢览，览弟举，亦有重誉，时人为之语曰： “谢有览、举，王有养、炬。 ”炬是泰，养即筠，并小字也。 起家中军临川王行参军，迁太子舍人，除尚书殿中郎。王氏过江以来，未有居郎署者， 或劝逡巡不就，筠曰：“陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。 ” 乃欣然就职。尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。筠为文能压强 韵，每公宴并作，辞必妍美。约常
14、从容启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。 ” 昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执筠袖 抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。 ”其见重如此。 普通元年，以母忧去职。筠有孝性，毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。中大通二年，迁第 4 页 共 11 页司徒左长史。三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。 筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：“余少好书， 老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十 三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。幼年读五经 ，皆七八十遍。爱左 氏春秋 ，吟讽常为口实，广
15、略去取，凡三过五抄。馀经及周官 仪礼 国语 尔雅 山海经 本草并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百馀卷。 不足传之好事，盖以备遗忘而已。 ”又与诸儿书论家世集云：“史传称安平崔氏及汝南应氏， 并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏世擅雕龙 。然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名 德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：吾少好百家之言，身 为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。 汝等仰观堂构， 思各努力。 ” (节选自梁书列传第二十七) 8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A未有居郎署者 居：任职 B以母忧去职 忧：忧虑 C老而弥笃 笃：执着 D身为四代之史 身：亲自 8B 解析 本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。联系上下文可知， 此句大意应为“因为母亲过世而离职” 。忧：去世。故把“忧”翻译为“忧虑”是不正确的。9下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是( ) A时人为之语曰 吾羞，不忍为之下 B乃欣然就职 疑其有改悔，乃复请之 C其见重如此 其翼若垂天之云 D不足传之好事 外无期功强近之亲 9B 解析 本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A 项，介 词，对、给；介词，在。B 项，副词，于是、就。C 项，代词，他，代指王筠；代词，它 (鹏)的。D 项，代词， “传
