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1、河北省 2011 年中小学教师素质提高全员远程培训指南 2011-07-02 07:46、进入平台登陆网址：http:/，选择“中小学教师远程非学历培训”板块，并点击“教师培训项目”即可进入各项目列表界面，在项目查找中选择“河北省”即可查找并进入“河北省 2011 年中小学教师素质提高全员远程培训”首页（http:/ 10 分钟小于 20 分钟，不在此范围则不能累计学习时间。3、提交作业点击“提交作业”按钮，可查看专家发布的作业的各项内容与要求。点击作业标题，可以看到专家发布的作业内容，输入自己的答题内容，并按照页面的提示，点击“提交”按钮即可完成作业的提交。（温馨提示：提交作业注意事项，请参
2、照下页第十五条的“提交作业时应注意些什么？”）4、查看作业批阅状态如果作业已经被批阅，就会显示出合格或不合格。点击评语，可以进入查看辅导教师的评语和其他人对作业的评论。（温馨提示：为了防止网络拥堵造成提交作业失败，建议学员先在 WORD 文档中完成作业并备份后，再粘贴到平台提交作业内容处提交。）5、学习日志学员点击“学习日志”进入日志列表，点击“新增”即可进入编辑页面，输入相应的标题和内容，提交后即可发表成功。点击日志列表下面的“编辑”和“删除”，即可改动自己的日志。学习日志可在“个人研修工作室”中看到看到自己的“学习日志”被专家、辅导教师点评的情况。6、提交学习总结点击“提交学习总结”按钮，
3、可查看专家发布的“学习总结”的相应标题。点击标题，可看到专家发布的学习总结的内容和要求，输入总结内容，点击“提交”即可完成学习总结的提交。7、工作案列点击“工作案列”进入工作案列列表，点击“新增”按钮，进入编辑页面，学习和教学中遇到的疑难问题在此处发表，供班级辅导教师和本班学员讨论解答。填写完整提交后即可发表成功。其他编辑修改等操作步骤同“学习日志”。8、添加收藏点击“添加收藏”进入“添加收藏”列表，点击“新增”按钮，输入需要收藏的文章标题和链接，将搜集的有价值的信息和资料，以名称和链接地址形式进行保存，点击“提交”后即可添加成功。学员还可以对已收藏的文章名称和链接进行修改编辑和删除。9、进入
4、论坛交流点击“进入论坛”按钮，即可进入班级论坛。选择自己所选学科的学科论坛版块，进行发帖和回帖（温馨提示：发帖、回帖的注意事项，请参照本页第十五条的“关于论坛发帖回帖问题”）。10、基础教育百科“基础教育大百科”是继教网旗下面向基础教育及相关行业在线百科全书，用户可在此进行词条的编辑和浏览学习。11、个人信息修改点击“修改个人信息”，进入用户信息修改页面后，可以修改除用户名外的其他信息，修改、提交后会显示在学员的个人主页上。12、修改密码点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，可以对自己的登录密码进行修改。13、博客管理点击“博客管理”，可直接“注册博客”、申请新的博客，并可汇集、修改已有注册的
5、博客，对自己的博客进行管理。14、视频答疑会议系统学员在视频答疑会议系统培训期间，可以打开项目首页，点击“在线视频”按钮进入会议界面，点击“加入”。按照页面提示输入个人相关信息即可直接进入会议（注：第一次使用时会安装插件，请关闭防火墙，进入会议界面。15、学员学习常见问题(1) 忘记用户名怎么办？忘记用户名时，可按照提供的“咨询服务”4 种途径进行咨询：1）全国继教网服务热线：400-812-1228；2）全国继教网服务邮箱：；3）全国继教网首页的在线咨询服务窗口：学习咨询 1、学习咨询 2、学习咨询 3 随时为您答疑解惑。(2) 忘记密码怎么办？忘记密码时，可点击登录入口处的“忘记密码”按钮
6、，输入用户名和身份证号码找回密码。(3) 学员注册时发现班级名称和培训类别不正确，怎么办？只要您在注册时，选择了正确的学科和所在省、市、区县，系统会自动为您选择好对应的班级名称和培训类别。请认真核对是否为正确的班级名称和学科名称；如果确认无误，请点击“确定”；如有误，请点击“取消”。当您注册成功后，发现培训类别有误，请通过以下途径解决：1）全国继教网服务热线：400-812-12282）全国继教网服务邮箱：3）全国继教网首页的在线咨询服务窗口：学习咨询 1、学习咨询 2、学习咨询 3 随时为您答疑解惑；(4) 观看专题视频时显示“准备就绪”“缓冲”等。出现这种情况，主要是由于当地网速缓慢或者个
7、人电脑设置造成的，建议学员错开学习的高峰期或者修改自己的电脑设置，观看视频的时间可以自行安排，只要具备上网条件，可以随时登录平台进行视频的观看。（5） 提交作业时应注意些什么？1）“提交作业”的作业列表页面如果内容为空白，表示尚未发布作业，请耐心等待；2）点击作业标题，进入作业内容的编辑页面，可直接在文本框中录入作业内容，也可以附件形式上传 word 文档。3）请务必在作业截止日期之前完成作业的提交，过期将无法提交。4）只要在作业的截止日期之前，且辅导教师尚未批阅作业的前提下，学员是可以重新多次提交作业的。（6） 关于论坛发帖回帖问题论坛是供本次培训所有参训人员学习交流、问题互助的平台，学员发
8、贴时需遵守论坛发贴规则；否则贴子将被做为扰乱论坛秩序的垃圾贴删除。学员发贴时注意以下几点：1）贴子名称不要用简单的数字、英文字母等命名，如：123、ab 、好、问题 5 等这样的字样代替；贴子名称应该是发贴内容的概括提要；2）不要重复发布相同的贴子；3）不要自己发贴、自己答；论坛是供学员交流互助的平台，不要自己发布疑问，自己回答；这样即扰乱了平台秩序，也影响了其他学员的积极性；4）不要把本次项目的制度计划、进度安排、实施方案等在项目首页就可以查看的内容以发贴形式发布（如有学员发贴询问，可作为回复内容）。2011 年河北省中小学教师素质提高全员远程培训2011-07-19 09:37网址： ht
9、tp:/ 一、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于 1 小时。2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。3、学习日志学习日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在 100 字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。4、工作案例/教学设计与反思学习公共课程的老师提交工作案例，如幼教的老师；学习学科课程的老师提交教学设计与反思。教学设计与反思指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中
10、要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。5、学习总结学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，所教学生或班级的变化等。具体要求如下（1）要做前后对比，分析变化的原因或无变化的原因。 （2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相关。 （3）文字朴实简洁，字数在 1000 字以上，不能抄袭。6、论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。考核方式 考核指标
11、成绩核算标准 权重按课程考核 学习时间设定满分学习时间=24 小时（每门课程学习时间 8 小时） ；若实际学习时间达到或超过 24 小时，则为满分； 40%若实际学习时间少于 24 小时，则实际分数=实际学习时间/24100权重例如：实际学习了 20 小时，此项得分=(20/24) 40=33.3 分作业设定至少提交作业次数 3 次（每门课程各一次） ；作业评分等级：优秀 100，良好 80，合格 60，不合格 40）若作业次数达不到 3 次的，该项成绩为 0 分；若作业次数达到 3 次及以上，则实际分数=所有作业成绩的平均分权重；例如：3 次作业的评分分别是优秀、良好和合格，则此项最后的得分
12、= （100+80+60）/320%=16 分（作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格处理）20%学习日志设定满分提交次数=12 次；若实际提交次数达到或超过 12 次，则为满分；若实际提交次数少于 12 次，则实际分数=实际提交次数/12100权重例如：实际提交 10 篇，则此项得分=（10/12 ）10=8.3 分10%学习总结设定至少提交学习总结次数 1 次。学习总结评分等级：优秀 100，良好 80，合格 60，不合格 40若学习总结次数达不到 1 次的，该项成绩为 0 分；若学习总结次数达到 1 次及以上，则实际分数=所有学习总结的平均分权重；例如：提交了 2 篇总结的评分
13、分别是优秀和合格，则此项最后的得分=（100+60）/210%=8 分10%工作案例设定满分提交次数=1 次；若实际提交次数达到或超过 1 次，则为满分 10 分；若实际提交次数少于 1 次，则实际分数为零分。例如：提交了 1 篇工作案列，则此项最后得分=10 分10%按教学计划考核论坛研讨发表一篇主题帖子得 10 分；回复一篇帖子得 3 分；帖子被置顶或设置为精华帖，加 20 分；设置一个满分的积分数 100 分，若实际积分达到或超过 100，系统记为该项满分。若实际积分少于 100，则实际分数=实际积分数/100100权重例如：提问数为 8，回复数为 5，此项得分=（108+35 ）/10
14、0 10=9.5 分10%注：每项考核指标都按百分制计分，考核指标单项得分权重=该项考核成绩，保留一位小数，四舍五入。学员最后的成绩等于各项成绩相加。例如：学员最后成绩=33.3+16+8.3+8+10+9.5=85.1 分 二、学习评价标准（一） “作业”等级的评价标准1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法
15、具有较强的借鉴性。（二） “工作案例/教学设计与反思 ”等级的评价标准 1、不合格的标准有抄袭现象；只提交“教学设计”或“ 教学反思”其中一项；不符合“ 教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“ 教学设计” 思路混乱，不能解决教学中的实际问题。2、合格的标准“教学设计”、 “教学反思 ”两项内容均需提交。若学员只提交“ 教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角
