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1、沪教版第九册沪教版第九册一颗小豌豆一颗小豌豆教学设计教学设计教学目标： 1能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 2继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 3感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。 教学过程： 一、谈话揭示课题 1师：同学们，你们一定看过不少丹麦著名童话作家安徒生写的童话吧。给大家说说，你看了哪些童话？ （打火匣 、 小意达的花儿 、 拇指姑娘、 海的女儿 、 野天鹅 、 丑小鸭 卖火柴的小女孩 、白雪皇后等） 2师：今天，我们一起来欣
2、赏安徒生的另一篇童话 板书： 35 一颗小豌豆 （1）齐读课题，正音：豌（wn） （2）辨字组词： 碗（ ） 腕（ ） 豌（ ） 3师：在小豌豆身上发生了一件什么事呢？让我们学习课文。 二、小组学习，读通课文 1预习课文要求： （1）以小组形式，选择喜欢的方式，读通课文。 （2）选择有效方式，理解词语。 （3）思考：课文主要讲了一件什么事？ 2交流反馈： （1）读好这几句话，要读得正确流利，有感情。 （投影出示） 时间一天天过去，豌豆荚慢慢地变黄了，豌豆也慢慢地变黄了，它们长大了，长得结实了。 最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊。我要
3、是能给人家做件好事，就高兴了。 ” 春天来啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！ 这一天，小姑娘真是高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！就这样，小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了。（2）回答问题：课文主要讲了一件什么事？ （成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豌豆飞到广大的世界里去，各奔前程。那粒飞进窗台上裂缝里去的小豌豆是最值得称赞的，因为它发芽、成长、开花，给窗子里躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。 ） 三学习课文，体会情感 1 （投影出示） 最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊
4、。我要是能给人家做件好事，就高兴了。 ” （1）齐读句子。 （2）对这句话提提问题。 （它做了什么好事？为什么给别人做好事，就高兴了？） 2师：小豌豆做了什么好事呢？请轻声阅读课文的第 1119 小节，用一句话说说。 （小豌豆帮助小姑娘恢复了健康，她能站起来了。 ） 3师：小豌豆是如何治好小姑娘的病的？再次默读第 1119 小节，完成阅读新体验 2 的填空练习。 （1）小组合作 小豌豆小姑娘长出新叶心里很高兴往上爬藤把床移到窗边，看得更清楚猛劲儿长脸色好多了，能自己坐上一个钟头开花了站了起来，身体好了（2）交流 （3）师：小豌豆用他乐观的态度，充满生机的活力，帮助小姑娘恢复了健康。真是了不起呀
5、！让我们有感情地朗读吧。请一位女生读小姑娘的话。 （读小姑娘的话时，注意语气有递进感，要读出变化。 ） 4 （出示句子）（1）小豌豆和小姑娘一起成长。 五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来。 （2）指名读两句话，区别：“一起、一齐”的不同含义。 （3）选择一个造句。 5师：小豌豆和小姑娘一起成长，治好了小姑娘的病。 （出示）小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。 师：小姑娘会对小豌豆说些什么呢？（1）想像练习：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地对它说：“” （2）同桌演一演小姑娘和小豌豆的对话。 6师：五颗豌豆各有去处，最小的一颗豌豆说只要能给大家做件好事，就高兴了。欣赏完了这个童话，你同意小豌豆的说法吗？ 四、拓展练习 小男孩把小豌豆当子弹打了出去，其它四颗小豌豆命运会怎样？选择其中一个，续编一个豌豆的故事。
