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1、教室教室-北师大版北师大版详细介绍：教案示例教室教学目标 1在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣2使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题3培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序教学设计一、活动一：介绍教室（一）创设情景我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？（二）介绍教室 1学生介绍教室中有什么物品2这样介绍淘
2、气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识介绍吗？3谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下4刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？学生发表自己的见解6小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室 1淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？2出示图片：学校示意图3学生介绍专业教室的所在位置4淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？学生选择任意一个专业教室说路线三、活动三：游戏 1淘气：同学们，你们愿意和我一起做游戏吗？全班一起做“明操”2看卡片指方向学生
3、看卡片做动作 （卡片为：前、后、上、下、左、右、空白 7 张学生看到卡片后将手指指向相应的位置速度由快到慢 ）3听口令反指方向规则：手指指向与淘气的口令相反的位置四、活动四：介绍自己的房间 1我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下2学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置教案点评：这节中教师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上，参观校园”这一情景贯穿全。学生在具体的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验探究位置与顺序。对有关知识进行全面的复习和运用。位置的相对性是本中的重点、难点，巧妙的创设情景，设疑，抓住学生的注意力，引起学生的思考，让学生在亲身
4、参与中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序，进一步提高了学生的空间想象力。本集知识性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。本节通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学，为上好一节复习作了一些尝试。探究活动听口令指方向游戏目的 1在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣2培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力游戏过程 1教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排2教师站在两队学生的中间3教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等4学生根据教师的口令指方向游戏说明1将学生分成面对面
5、的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组2指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次机会营救队员游戏目的 1通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会前、后、左、右的意义2培养学生的空间观念游戏过程 1教师在操场上画一个比较大的方格图，方格图中标有两条行进的路线2教师将学生平均分成两组，每组选出一名指挥官，剩下的人再平均分成两组，一组在方格的左面，作为被营救的队员，另外一组在方格图的右面，作为营救队员3营救队员的眼睛用手帕蒙上，在指挥官的指挥下顺着路线前进，如指挥官说：“向前走两步”“向左三步”营救队员根据命令前进4每次只能营救一名队员归队 最早将队员全部营救归队的小组获得冠军游戏说明 1走错方向视为一次营救失败，队员必须出局后面的队员继续活动2前进路线的难度要适合学生教室-北师大版
