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1、放飞想象翅膀放飞想象翅膀 编写寓言故事编写寓言故事如何进行寓言写作呢？我们应从把握其体特征入手。寓言是以假想的故事或通过对事物拟人化的描写，说明某种道理，以达到教育和讽刺目的的一种体。因而，写寓言一定要把握其体裁特征：编生动的故事，设诱人的情节，表现有教育意义的主题或深刻的道理。因为寓言的主人公既可是人，也可是物，所以写作时要借助夸张、拟人、对比、比喻等修辞手法，借此喻彼、借远喻近、借古讽今、以小见大，像愚公移 郑人买履 伊索寓言那样，力求有故事，多趣味，见道理。选 1“十”的五天经历前言：宋体字“十”不论正看、侧看还是颠倒看都端端正正的。但它却不甘于此，决心寻找新的生活位置，即使是身心俱变，
2、只要能体现更大的人生价值就行，于是就有了五天的经历第一天只想上爬“欲体现伟大价值，就要高人一等。 ”“十”这样想着，便开始了它第一天的行程。它先到“又”的头上成为了“支”。 “支持 支援 ，这个支没什么意思。 ”它不屑于待在“又”上，便找到了“口”，爬上去，一下子成了“古”。 “古有什么好？古旧 古板过时了的，一点也不新潮，我还是走吧”第二天委身低下吸取头一天的教训， “十”委下身，想找个低下的位置。它到“曰”下成为“早”，却觉得“早”也不够完好，虽有“清早、早晨”之义，但仍不免有“古”那“早先、过去”之味。于是它又到“”下，立即成为身价百倍的“千”。这回它乐了：原委身低下也并非不好！第三天敢
3、于当先“上下位置都体验了，前边怎么样？”勇于尝试的“十”又开始了它的人生探索：它找到了“办”和“尃”。 “兄弟，我当你们的前锋如何？”“那当然好了。 ”它们异口同声地说。于是它成了“协”和“博”。“协作就能广博 ，达到博大 ，当先锋还真不错；明天再做后卫试试。 ”“十”想。第四天处在后边这一天“十”走了很长时间，也没有找到适合自己做其后卫的字。接近中午时，它又遇到了“口”。 “怎么又是你？前天我爬到你头上成了古董并不好。 ”“你可以跟在我身后啊，当个映衬红花的绿叶不是很好吗？”“是嘛，那我就试试做个叶 。 ”可成为“叶”后它仍心有不甘：“老是跟在别人后边，总没有处于中心好吧！”第五天甘心居中“
4、十”悄悄地离开“口”，想找个居中心的位置，直到黄昏时它才再次遇到“口”。 “口”知道它的心思，就说：“吧，不愿在身后，就走进我的心中，成为田园的田也能体现自身的价值啊！”“好！那就让我成为田园的一部分吧！”说着“十”进了“口”中。后记：“十”进入“口”中便再也没有出。因为这五天的经历让它悟出了这样一个道理：不论处于怎样的位置，只有努力耕耘的人，其生命的绿树才能绽放出有价值的红花。（本依据话题“位置与价值”而作）点评本篇寓言的显著特点是：处处创新见匠心。一、作者借助“十”字五天寻找的不同位置体现不同价值的描述，很好地表现出“位置不同，价值也不同”的主题。二、的“前言”提摄下， “后记”点睛明旨，
5、中间的五个小标题既体现着人物行为时间的延续，又标示着本段的基本内容。如此建筑般的结构、图画式的布局，清晰地显示了的层次，清新醒目，过目难忘。三、本作者基于十多年“与字打交道”的生活积淀，选择“汉字行走找位置”这一非常题材，令读者感到奇妙别致，耳目一新。选 2坠入大海中的两只蚂蚁在海边，两只蚂蚁爬到一棵凤凰树上，钻到同一朵鲜花的花蕊中吮吸着花蜜。也许是这花枝曾被昆虫伤害过吧，一阵大风吹，花枝断了，于是，两只蚂蚁抱紧花瓣，随着花枝坠入了大海。漂呀漂，小蚂蚁首先清醒过了，它摇醒大蚂蚁道：“哥，你看，风把我们吹入大海，趁现在离岸边还近，我们赶快游回去吧，不然一会儿漂远了，我们非葬身大海不可！”大蚂蚁抬
6、头一看，由于波浪的推涌，现在它们离海岸已经有10 多米远了。它不禁吓得两腿发抖，声音颤抖地说：“千万不能，千万不能啊！离岸这么远，我们能游回去吗？那那太冒险了，不是死也得伤啊！”“哥，现在冒点险还有希望，否则，波浪越越大，离岸边越越远，我们就无法再游回去，到时后悔都不及了！”小蚂蚁见说服不了大蚂蚁，便狠了狠心独自离开了花枝，迎着波浪向岸边奋力地游去。大蚂蚁见小蚂蚁一会儿漂上波峰，一会儿跌进浪谷，不由得担心起：“哎呀，我的妈呀，这么大的风浪，我们小小蚂蚁能承受得了吗？它肯定会喝不少咸水，吃很多很多苦的。 ”就这样，小蚂蚁向岸边游着，大蚂蚁在海中漂着突然，小蚂蚁的身影不见了。大蚂蚁感慨地叹道：“唉
7、，我这个弟弟呀，就是固执任性，一点儿也不懂得随机应变。它不听我的劝告，没命了吧。 ”同时，也为自己善于变通、能够随波逐流而深感庆幸和骄傲。可过了一会儿，小蚂蚁的头在岸边露了出，只见它抖抖身上的海水，艰难地爬上了岸。这一幕大蚂蚁也看到了，它震惊、后悔、恐惧，却又无可奈何！风，越刮越大，浪，越涌越急，岸，越离越远。一个滔天巨浪打，大蚂蚁紧紧抓着的花瓣终于离开了花枝，孤零零地被抛入了大海，一会儿，花瓣也没了踪影（本依据话题“遭遇挫折与放大痛苦”而作）点评本篇寓言之所以能脱颖而出获得高分，主要原因有三：一、创新的形式。小作者深谙寓言这一体的特点：编生动的故事，设诱人的情节，表现有教育意义的主题或深刻的
8、道理，这比一般摆事实、讲道理的论证、分析更具有创新意识，自然会博得读者的青睐。二、准确的题旨。根据话题“遭遇挫折和放大痛苦”的要求，作者准确地提炼出“对挫折和痛苦的态度决定着命运和未”的观点，并把这一主旨巧妙地寓于故事情节的发展和人物命运的结局之中。全虽没有片言只语的评论，但作者的褒贬态度、观点主张却一看即明。三、巧妙的手法。借助传神的语言、心理和动作的描写，对同样遭遇挫折、同时陷于痛苦的两只蚂蚁进行对比刻画，从而使主人公的思想性格得以逼真地显现：大蚂蚁惧怕挫折、放大痛苦、随遇而安，结局可悲；小蚂蚁直面挫折、化解痛苦、居安思危，未光明。通过对比，反映出对挫折和痛苦的态度不同，其人物的结局和命运也不同的深刻主题。
