《唯物辩证法之矛盾观》复习

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1、第 1 页 唯物辩证法之矛盾观唯物辩证法之矛盾观复习复习一、考点突破：一、考点突破：（一）矛盾是事物发展的源泉和动力 1. 矛盾的同一性和斗争性 2. 矛盾的普遍性和特殊性 （二）用对立统一的观点看问题 1. 坚持两点论与重点论的统一 （主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系 ） 2. 具体问题具体分析课标要求：课标要求： 运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析法的普遍 意义，能对具体问题进行具体分析，解决问题时要抓住主要矛盾。 二、重难点提示：二、重难点提示：重点： 1. 矛盾观的整体框架 2. 准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系 3. 矛盾的

2、普遍性 4. 矛盾的特殊性 5. 矛盾的普遍性与特殊性的关系 6. 主要矛盾与次要矛盾的关系 7. 矛盾的主要方面与次要方面的关系 8. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面 9. 两点论与重点论的统一 难点： 1. 矛盾观的整体框架 2. 矛盾的普遍性与特殊性的关系 3. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面 4. 两点论与重点论的统一在近三年的新课程高考中，本讲的内容一直是考查的重点。 1. 考查题型既有选择题，又有非选择题。 2. 能力要求着重考查考生对哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，且对能力要求 的较高。在本讲的学习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重 于理解和运用。

3、 3. 考查热点运用矛盾特殊性原理及其方法论要求，说明我国根据国际经济形势的变 化，适时调整货币政策和财政政策的意义；运用对立统一的观点，分析人与自然的关系， 人民币升值的影响 ；运用主要矛盾的原理，分析“发展是硬道理” 、 “把发展作为我党执政 兴国的第一要务”等内容。第 2 页 重点知识解读： 1. 矛盾观的整体框架矛盾观的整体框架 矛矛 盾盾含义含义承认矛盾承认矛盾 一分为二一分为二具体问题具体问题 具体分析具体分析共性与个共性与个 性的关系性的关系运用普特运用普特 关系看问题关系看问题主次矛盾、矛主次矛盾、矛 盾的主次方面盾的主次方面两点论与重两点论与重 点论相统一点论相统一矛矛 盾盾

4、 分分 析析 方方 法法基本属性基本属性普遍性普遍性特殊性特殊性特征特征2. 准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系准确理解矛盾的含义、基本属性及其关系3. 矛盾的普遍性原理内容矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的（事事有矛盾） ； 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自 始至终的矛盾运动（时时有矛盾） 。方法论要正确对待矛盾，承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻求解决矛 盾的具体方法。用全面的观点看问题。实际运用人与自然、经济发展与环境保护、城乡之间的关系 和谐社会建设与各种社会矛盾的关系4. 矛盾的特殊性 含义指矛盾着的事物及事物的每一个侧面各有其特

5、点表现一是不同的事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物 的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； 三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性。方法论具体问题 具体分析含义指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特 殊性，并找出解决矛盾的正确方法。第 3 页 5. 矛盾的普遍性与特殊性的关系含义矛盾的普遍性和特殊性是共性与个性、一般与个别的关系。两者关系首先，二者相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表 现出来，没有特殊性，就没有普遍性；另一方面：特殊性离不开普遍性， 不包含普遍性的事物是不存在的。 其次，二者在一定条件

6、下可以相互转化：在一定场合表现为普遍性，在另 一场合表现为特殊性。方法论遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序，掌握一般号召与个别指导相结合的科学的工作方法。 是事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国的具体情况相结 合的哲学基础的，是建设中国特色社会主义的理论依据。实际运用马克思主义的中国化、建设中国特色社会主义 “个别试点、全国推广” “解剖麻雀” “抓好典型”“从群众中来，到群众中去”“一般号召与个别指导相结合” 6. 主要矛盾与次要矛盾的关系主要矛盾次要矛盾含义在复杂事物中，处于支 配地位，对事物发展起 决定作用的矛盾处于从属地位， 不起决定作用的矛盾地位处于支配地位处于从属

7、地位区别作用对事物发展起决定作用对事物发展不起决定作用联系（辩证关系原理） 主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，相互排斥，并在一定 条件下相互转化。方法论要集中力量抓主要矛盾，抓重点，同时也不能忽视次要矛盾。关 键词：重点、中心、突出、首要、导向等。7. 矛盾的主要方面与次要方面的关系矛盾的主要方面矛盾的次要方面含义在一个矛盾中，处于支 配地位，起主导作用的 方面是矛盾的主要方面处于被支配地位，不起主导作用的方 面是矛盾的次要方面地位处于支配地位处于被支配地位区别作用起主导作用不起主导作用联系（辩证关系原理） 主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，相互排斥，并在一定 条件下相互转化。方法论要

8、分清主流和支流。关键词：主体、性质、主流等。重要性具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则， 是马克思主义的活的灵魂，是我们正确认识事物的 基础，是正确解决矛盾的关键。实际运用不同性质的矛盾应采用不同的方法来解决; 因地制宜，发挥比较优势，发展特色经济.第 4 页 8. 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面主要矛盾矛盾的主要方面范围不同在复杂事物中复杂事物中，主要矛盾一般只 有一个，次要矛盾可以有多个在一个矛盾中一个矛盾中，主要方面有一个，次 要方面也只有一个研究问题 不同诸多矛盾之间诸多矛盾之间的不平衡问题一个矛盾的两个方面之间一个矛盾的两个方面之间的不平衡问

9、题 作用不同主要矛盾决定事物发展方向主要矛盾决定事物发展方向矛盾的主要方面决定着事物性质矛盾的主要方面决定着事物性质区 别方法论具体 要求不同抓重点、关键和中心抓重点、关键和中心 一般适用于一般适用于“办事情办事情” 提示词：牵牛鼻子、十个指头弹提示词：牵牛鼻子、十个指头弹 钢琴、眉毛胡子一把抓钢琴、眉毛胡子一把抓正确认识事物的性质和主流正确认识事物的性质和主流 一般适用于一般适用于“看问题看问题” 提示词：本质、主流、主体、主导、提示词：本质、主流、主体、主导、 性质性质9. 两点论与重点论的统一含义两点论：在认识复杂事物时，既要看到其主要矛盾，又要看到次要矛两点论：在认识复杂事物时，既要看

10、到其主要矛盾，又要看到次要矛 盾；在认识简单事物时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到次要方面。盾；在认识简单事物时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到次要方面。 重点论：在认识复杂事物的过程中，要着重抓主要矛盾；在认识简单重点论：在认识复杂事物的过程中，要着重抓主要矛盾；在认识简单 事物的过程中，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。事物的过程中，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。关系两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。反对一点论和均衡论两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。反对一点论和均衡论理论依据主要矛盾与次要矛盾的相互关系原理、矛盾的主要方面与次要方面的相互 关系原理能力提升类能

11、力提升类 例例 1 李白与杜甫被称为盛唐诗坛的“双子星” ，但他们诗歌的美各有千秋。以李白等 人为代表的“盛唐” ，是对旧的社会规范和美学标准的冲决和突破，是一种没有确定形式、 无可仿效的天才抒发。以杜甫等人为代表的“盛唐” ，则恰恰是对新的艺术规范、美学标准 的确定和建立，是可供学习和仿效的格式和范本。上述材料蕴含的哲理是（ ）不同的事物有不同的矛盾 辩证的否定是联系的环节 特殊性寓于普遍性之中 艺术创作是主体对客体能动的反映A. B. C. D. 一点通：一点通：题干主旨是“李白与杜甫诗歌的美各有千秋” ，正确且符合题意；与题意 无关；表述错误；正确且符合题意。 答案：答案：B例例 2 下

12、表是 20042011 年八年来，历次中央农村工作会议文件的关键词：2004 年2005 年2006 年2007 年2008 年2009 年2010 年2011 年 农民 增收农业综 合生产 能力社会主义 新农村现代 农业农业基 础建设农业稳定发 展，农民持 续增收统筹城 乡发展水利 改革发展这些不同关键词的确定，告诉我们（ ）第 5 页 A. 矛盾的主要方面决定着事物的性质 B. 不同事物之间存在着不同的矛盾 C. 主要矛盾与次要矛盾相互转化 D. 同一事物发展的不同阶段有不同的矛盾 一点通：一点通：题干列出了 20042011 年八年来，历次中央农村工作会议文件的关键词，说 的都是“中央农

13、村工作会议” ，只是不同的年份工作重点有所不同，显然选 D；A 观点对， 但不符合题意；B、C 表述不准确且材料中没体现。 答案：答案：D综合运用类综合运用类 例例 1 中国、巴西、俄罗斯、印度、南非因稳定而高速的经济增长被称为“金砖国家” ， 五国的发展模式各有不同：中国号称“世界工厂” ，巴西是重要的“原料基地” ，俄罗斯是 “能源大国” ，印度是“世界办公室” ，新加入的南非则是“非洲的资源库” 。这一现象（ ）A. 证明了矛盾双方各有其特点 B. 说明了个性寓于共性之中C. 强调了主次矛盾各有其特点 D. 体现了共性和个性的统一 一点通：一点通：题干主旨是“中国、巴西、俄罗斯、印度、南

14、非因稳定而高速的经济增长被 称为金砖国家 ， ”体现了五国的共性， “五国的发展模式各有不同”又体现了五国的个性， D 正确；题干没提到矛盾双方，A 不选；B 观点错误；题干中说的不是五国的主次矛盾问 题，C 不选。 答案：答案：D例例 2 寓言故事西邻教子中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子 偻、一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五子皆不患衣食焉。这 个故事给我们的哲学启示是（ ）要坚持一切从实际出发 要坚持两点论与重点论的统一要正确发挥主观能动性 要坚持对具体问题作具体分析A. B. C. D. 一点通：一点通：题干意为“邻居根据五个孩子的特点，取长补短，发

15、挥各自优势，使其从事 不同的工作” ，做到了“从实际出发” 、 “正确发挥了主观能动性 ”和“对具体问题作具体 分析” ，故正确；的内容材料中没体现，不选。 答案：答案：C例例 3 下图反映了新老两代农民工之间的差异，这说明（ ）A. 意识是人脑对客观事物的正确反映B. 主要矛盾对事物的发展起决定作用C. 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾第 6 页 D. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来 一点通：一点通：漫画反映了新老两代农民工之间的差异，说的都是农民工问题，但他们在不 同时期的想法不同，反映的是“同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾”， C 正确；A 观点错；B 观点正确但与材料无关；D 观点错。 答案：答案：C思维拓展类思维拓展类例例 1 2011 年 4 月日起，北京市开始实施新的停车收费标准，以缓解中心城区日益 严重的交通拥状况。读下表，回答问题。对不同区域实行差别化停车收费，体现了（ ）A. 创新就是对既往的否定和对现实的肯定 B. 果断地抓住时机，实现事物的飞跃和发展 C. 承认矛盾特殊性是坚持唯物辩证法的前提 D. 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关