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1、小班语言：想吃苹果的鼠小弟小班语言：想吃苹果的鼠小弟小班语言：想吃苹果的鼠小弟 活动目标： 1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。 2、理解故事内容，在猜猜讲讲中感知动物的不同本领。 3、初步感受互助合作的快乐。 活动准备： 1、 想吃苹果的鼠小弟 2、鼠小弟、小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛、海狮等动物图片。 3、音乐片段。 活动过程： 一、谈话：激发兴趣，和幼儿回忆苹果的特点，引出活动。师：今天 费 老师带了一样东西，是什么呢？（出示苹果）是一只什么样的苹果？苹果吃上去什么感觉？（香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的）小结：吃苹果每个人的感觉都不一样，以后吃苹
2、果的时候可以想一想，我的朋友说过苹果是香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的。 师：苹果长在哪里呢？（树上）我今天也带了。看屏幕，苹果长在苹果树上，有几只苹果呢？（一起数一数） 二、猜猜讲讲。通过让孩子猜猜说说，了解动物的本领，并能根据动物的不同本领大胆的猜想故事的发展。师：谁想吃苹果呢？（出示小老鼠图片）它能吃到苹果吗？你们看，这棵树高不高？小老鼠呢？（小小的）小老鼠真想吃这红红的苹果，你们猜猜它会怎么做呢？ （幼儿猜想） 1、 师：就在小老鼠着急想办法的时候，谁了？（出示小鸟、猴子图片）唱“树上许多红苹果，一个一个摘下。 ”他们能摘到苹果吗？怎么摘到苹果呢？ 师：看看小鸟和猴子能不能摘到苹果。 （
3、PPT） 2、师：听， “树上许多红苹果，一个一个摘下”（出示大象、长颈鹿图片）他们能摘到苹果吗？怎么摘？一起学一学动作。 师：看看到底能不能摘到苹果。 （PPT） 3、师：听， “树上许多红苹果，一个一个摘下”（出示图片袋鼠）师手抓苹果演示，谁想做小袋鼠，想吃就摘吧。许多动物都会跳噢，兔子也会跳，小袋鼠跳得高高的。 师：到底能不能摘到苹果呢？（PPT） 4、师：“树上许多红苹果，一个一个摘下”（出示犀牛图片）怎么又朋友了？犀牛能摘到苹果吗？觉得能的小朋友说说看，怎么摘？都想不出，看大屏幕。 （PPT） 师：犀牛在干什么？犀牛有一个本领，是力气大，用尖角撞树。谁做小犀牛，准备好了，装树干，有点
4、晃动，力气大再一次。厉害，明白了吗？ 三、教师讲述故事的前半部分，并让幼儿将老鼠的图片与动物的图片匹配，模仿小老鼠动作。 师：小老鼠挺着急的，树上只有 2 只苹果了？ 小老鼠在学谁呀？（袋鼠）小老鼠想， “要是我也能跳那么高，那该有多好呀！” 又在学谁呀？（刚才两只手，现在 6 只手了，学小鸟） （图片对应摆放在动物图片下面）它会怎么说呢？幼儿学说对话。 “要是我也能飞，那该有多好呀！” 这次在学谁呢？（长颈鹿） ，它在做什么动作？（把脖子使劲往上伸） “要是我也有长长的脖子，那该有多好呀！” 它在做什么动作？又在学谁呢？（大象）它说：“要是我也有长长的鼻子，那该有多好呀！” 它在学谁？（小猴
5、）它说：“要是我也会爬树，那该有多好呀！” 最后一张，在学谁？（犀牛）女孩子站起说说看：“要是我的力气也那么大，那该有多好呀！” 小老鼠学了这么多，一起学学小老鼠。 （音乐） “要是我也能飞，那该有多好呀！”飞起了吗？ “要是我也会爬树，那该有多好呀！”爬上去了吗？ “要是我也有长长的鼻子，那该有多好呀！”行吗？ “要是我也有长长的脖子，那该有多好呀！”够得到吗？ “要是我也能跳那么高，那该有多好呀！”跳起了吗？ “是我的力气也那么大，那该有多好呀！”行吗？都不行。 四、了解故事后半部。 师：鼠小弟现在的心情会怎么样？苹果都快没了，自己却怎么也摘不到。 （很着急）怎么办呢？看，谁了？（PPT）
6、海狮了，对鼠小弟说：“让我帮助你吧。 ”鼠小弟说：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳的高么？你的力气大吗？” 海狮说：“这些本领我都没有，可我有一样本领可以帮助你”猜猜看，海狮会有什么本领。看过海狮表演吗？（PPT）看看，海狮是不是用这个本领帮助它的呢？海狮像顶球一样把鼠小弟顶向空中，一，二，三！鼠小弟被顶到了高高的树杈上，哈哈，鼠小弟终于摘到苹果了！看看，它在干什么？（PPT） （扔了一个给海狮）你一个，我一个，真开心。 师小结：鼠小弟和海狮通过合作，终于吃到了苹果，想一想，如果没有海狮的帮忙，鼠小弟吃得到苹果吗？没有鼠小弟，海狮吃得到苹果吗？所以呀，有些事情一个人做很难，两个人合作就简单多了。 五、完整欣赏故事。 师： 费 老师把它变成了一个小电影，我们一起看一看。 （师完整讲述故事，播放 PPT） 六、活动延伸。 师：如果你要摘高高的树上的苹果，你要怎么摘苹果呢？你有什么好办法呢？回去想一想，怎么摘到苹果，明天告诉大家，好吗？
