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1、小班艺术活动：好吃的冰淇淋小班艺术活动：好吃的冰淇淋小班艺术活动：好吃的冰淇淋活动背景：“好吃的冰淇淋” 这个活动是在快乐的夏天主题活动里的。对小班孩子们说他们最喜欢的就是冰淇淋，他们吃的多，感受肯定也很多。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐，体现出活动的艺术性呢？在原的设计里是让孩子画冰淇淋的，我觉得可能技能上的要求偏多，而艺术性和快乐体现的不够。于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用多种材料，并适当提供一些辅助材料激发幼儿制作冰淇淋的兴趣，让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也
2、就有了这个活动的诞生。一研后的调整与反思：反思：这个活动与主题“快乐的夏天”紧紧相连。如何让幼儿在夏天里感受到那份快乐？我想让他们动一动、玩一玩、做一做，他们肯定会喜欢。因此在此次活动中，我创设了一个良好的情境，一下子就吸引了孩子们的注意力，他们的兴致非常高。整个活动以开冷饮店，做冷饮为线索，环节比较清楚，激发了幼儿动手制作的愿望，考虑到幼儿制作的水平，在难点的地方教师示范讲解，简单的地方让幼儿自己观察学习。有的还可自己发挥想象，大胆制作。调整：小纸杯里提醒他们先要装满冰淇淋（橡皮泥）教师在示范的时候要重点强调，然后再在上面绕圈。避免有的孩子下面只放一点点，上面不好做的现象。还有面粉制作的冰淇
3、淋可以让幼儿捏成自己喜欢的形状，教师可以讲解示范一下，如捏一朵花、五角星，然后放在盘子里，看得更清楚，也增加一点难度。把杨阿姨开店换成我开店，最后再买卖，更具情境性。二研后的调整与反思：反思与调整：把原先杨阿姨开店换成我自己开店，最后再卖冰淇淋，情境性更强，非常好。幼儿做的时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下，慢慢绕进去，越绕越小，这样可能会做得更好。在示范讲解之前，教师问幼儿：哪些你是会做的？哪些是不会做的？便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿买冰淇淋，教师可以从几个方面提问，一是形状，一是味道，还可以
4、结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。附：好吃的冰淇淋三研案例一、活动目标：1欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征，体验作品的艺术美。2自由选择搓、捏、卷等方式，并运用适当的辅助材料制作冰淇淋，体验成功的喜悦。二、活动准备：布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐永恒的爱小纸杯、橡皮泥透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子三、活动过程：1以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。2观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。3幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。4展示讲评活动反思：1环境创设的
5、不断完善，营造了艺术温馨的氛围。冷饮店场景的布置一下子就吸引了幼儿，孩子们的兴致被调动了起。在操作的时候，我们又播放了萨克斯音乐，感觉就像是在西餐厅一样，给了幼儿一个温馨的氛围。最后展示的时候又增加了一些辅助物的装饰，如樱桃、柠檬片、吸管等，使冰淇淋更美观，也更具有艺术性。2情境语言的不断完善，增强了情境性。在之前的第一个活动中，我是以杨阿姨开店，请小朋友帮忙做冰淇淋，最后再送给杨阿姨为线索展开活动的。活动开展下以后，感觉情境性虽然比较好，但如果以我开店为线索，直接请小朋友帮忙，最后再把这些冰淇淋以卖给幼儿的形式引导他们介绍、说一说，前后的连接会更紧密，也更能吸引幼儿，情境性更丰富。3材料的不
6、断完善，使其更具操作性和展示性。在第一次活动的时候，我们用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那儿看不大出，所以后改用了透明的盒子和小杯子，这样就比较清楚了。还有一组我们用的是盘子，便于幼儿把面粉放在盘子里，看得出捏的形状。还有就是装饰冰淇淋的各种种子，刚开始想用大的黄豆，但想想黄豆太大，幼儿做的冰淇淋太小，有点不合适。还想到用菜籽，考虑到橡皮泥的重复使用，菜籽粘上去以后不好弄下。所以我们就运用了大小差不多的赤豆、绿豆、小麦，而且这三种种子颜色也不一样，装饰起也比较好看。4教师的示范指导和幼儿学习经验之间的不断完善，给幼儿的操作提供了更多的选
7、择性和层次性。一个是小纸杯和橡皮泥制作的冰淇淋，刚开始老师示范的时候是让他们搓一个圆放在纸杯里，然后再在上面绕圈，但试下以后发现小朋友搓的圆不大，因此上面的绕圈就不好做了。所以后我们改进为塞满整个纸杯，然后在上面卷效果就好多了。还有就是面粉制作的冰淇淋，原先老师没有示范捏出形状，只是做一个圆再浇上果酱，试下以后感觉太简单了，做起也很快，对幼儿的制作要求也太低了。后又想到让他们用小刀切出一些形状，但是经过自己的亲身实验之后，感觉也不可行，因为面粉很有稠性，又太软，切了以后会变形，而且切不段。所以这种方法也放弃了。最后我们就采用捏的方法，给幼儿示范捏出一种形状，然后让小朋友自己也想象捏出各种形状，这样既增加了难度，又给了能力强的幼儿一次发挥创造的机会，让他们有了更多的选择。另外，在欣赏各种冰淇淋的环节中，如果能提供一些冰淇淋的图片，让幼儿感知各种不同冰淇淋的色彩、形状，有助于他们积累更多的经验，在操作中能制作的更好。
