聚焦考场作文 强化规范意识

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1、善 良的心 。 每当读到学生饱含真情的文章 ， 我在动情 之余 ， 还会产生一种成就感 。 有人担心 ， 纠正作文训练中的技术化倾 向 是否会在考试时限制学生写作水平的发挥 ， 甚 至影响考试成绩( 有不少文章是靠技巧取胜 ) 。 窃 以为，这种担心是多余的。反对重 “ 技 ” 轻 “ 情 ” 并不是忽视写作方法和技巧 ， 而是要做到 情文并茂 。 学生在平时训练中打下 了坚实的基 础 ， 就不愁在考场上写不出好文章。 实践证明， 只有将真实的思想感情与恰当 的表达方法融为一体 ， 才能产生文质兼美的佳 作。 因此 ， 要提高学生 的写作水平 ， 必须走 出作 文训练重“ 技” 轻“ 情” 的

2、误区， 做到“ 情” 与“ 技” 并重 。 聚焦考场作文 强化 规范意识 梁 勇 梁 勇， 江 苏省 清江 中学教 师。 在当下 的考场作文尤其是高考作文 中， 议 论 文为大部分考生所青睐 ，这已是不争 的事 实。考场作文因其是在特殊情境下的写作 ， 而 与较为宽松 的平时作文有着本质性的区别 。 其 中， 考生的考试心理与老师 的阅卷心理都有着 有别于其他的特殊性。 尤其是阅卷者的阅卷 理对作文的批阅影响是 巨大的 ， 阅卷者对 于作 文的评判在显意识或潜意识 中会有一套属于 自己的标准 。尽管每个阅卷者 的评判依据不 写 作 语 文教 学与研 究 上 句刊 2 0 1 7年 5月 1 2

3、 3 一，但他们对作文的评价存在一些基本的共性标 准 ， 这些共性标准我们也可称之为考场作文的规 范。我们必须引导考生在议论文写作 中强化规 范意识 ， 从而避免一些不必要 的失误。笔者多年 担任高考作文 阅卷复查组主要成员 ， 对作文阅卷 者的心理有一定程度的了解 ， 对考场作文的基本 规范也有一定程度 的认识 。下面我们就结合一 些具体案例 ， 来谈谈如何强化考场议论文 的规范 意识 。 一 、强化拟 题规 范意 识。 标题是作文的眼睛， 是阅卷者了解 内容之前 的第一个接触点，它必须与作文主题有联系 ， 而 且最好是直接的对应关系， 让阅卷者通过题 目就 大概知道你将要写的内容 。但在实

4、际考试中 ， 部 分考生所拟的题 目较为随意，或者是为了出彩 ， 以至于往往偏离作文的中心 ， 导致以题害意。兹 举几种失误类型的题 目： 主题 内涵被缩小型题 目：如立意为 “ 失与 得 ” ， 考生拟题为 失 ， 尽管行 文中议论失 的意 义 ， 但还是缺少对于“ 得” 的正面论述 。再如立意 为“ 在继承中创新” ， 考生拟题为 复制品 ， 行文 中复制品与继承有关联 ，但 与创新关 系不 大。 失 与 复制品 与其立意 比较 ， 无疑都缩小 了 原先的主题内涵。 主题 内涵被扩大型题 目： 如立意为“ 学会 自 律 ” ， 考生拟题为 人生是一 场修行 ， 显而易见 ， 自律只是修行

5、中的一种 。再如立意为 “ 追求温 情” ， 考生拟题为 寒冬之后 ， 也显得大而无当。 主题内涵被转移型题 目： 如立意为“ 职业平 等 ” ， 考生拟题为 形如虫蚁 ， 行文 中对“ 虫蚁 如何象征着职业卑微作 了大量的议论 ， 而对职业 平等所论甚少 ， 议论重心明显发生转移。再如立 意为 “ 忘记意味着前进” ，考生拟题为 生而有 翼 ， 文中论证 “ 生而有翼 ， 忘记不属于你的生命 1 2 4 写 作 形 式 ， 振 翅 而飞 。 ” “ 生 而有 翼 ” 与 “ 忘 记 ” 也无 直 接 的联 系 ， 论 证 中心也 有所偏 移 。 鉴于此 ， 考场作文 的拟题规范要求 ， 题

6、目 要与材料立意有着直接的对应关系。 如果有 的 考生对作文题 目的拟写水平不高 ， 倒还不如把 上述所举示例中的立意直接作为观点式题 目， 这样较为保险 ， 不易出现大的失误 。对于驾驭 能力高的考生 ， 可 以用修辞 、 化用 、 套用等方式 扮靓标题 ， 但前提仍然是题 目与材料立意之间 要构成直接一一对应 的关系。如立意为“ 青春 不朽” ， 考生拟题为 流年易逝 ， 心颜不老 青 春 的旗帜永远飘扬 青春长吟， 花开不谢 ， 这 些题 目很显然与“ 青春不朽” 的主 旨构成一一 对应关系。如立意为“ 提倡深度阅读” ， 考生拟 题 为 让夕阳染醉书页 ； 立意为“ 要多行善” ， 考

7、生拟题为 善如 日月 ， 照破 山河 ； 立意为“ 在 变化中前进 ， 在变化中坚守 ” ， 考生拟题 为 根 系黄土 ， 心生云天 这些文采斐然 的优 秀 题 目都十分合乎上述拟题规范 。 二 、 强化快 速入 题意识 。 作文评 阅对阅卷者的速度有一定的要求 ， 在较短的时间内要给出判分。 但在阅卷时我们 经常发现， 考场议论文中， 很多考生铺议太多 ， 拖沓冗长， 枝蔓横生 ， 行文至二三百字处 ， 中心 论点才姗姗来迟 ， 真是把阅卷老师“ 等得花儿 也谢了” 。由于前面浪费了与主题无关的较多 笔墨 ， 后面对于中心的正面论证就显得后劲乏 力， 其最终会严重影响赋分 。 因此 ， 在写

8、议论文时 ， 考生对于 中心论点 的处理务必要做到短 、 平 、 快。 在较短的篇幅内 必须干净利落地亮 出中心论点 ， 先声夺人的同 时为全文提供 了一个“ 集 中火力轰炸点” 。 兹举 几例 ： “ 前些 日子 ， 偶观当湖十局旧谱 ， 西屏执 白 子 ， 襄下执 黑子 。 白子 灵动 ， 棋 法跃跳诡 谲 ； 黑子 沉稳 ， 步步生莲。不禁感叹 ， 技法如此迥异的二 人居 然 师 出同 门!想 来某公 深谙 因材 施教之 道 。 根据 弟子 的不 同资质施展教 化 ，是 为 因材 施 教。” ( 选 自考场作文 因材施教 ) “ 刘建华的画作 迹 象 极 简， 乌金釉的墨滴 纵 向排列

9、，氤氲着直刺人心的伟力， 举夺魁 。 看似 简单的线条， 却是不折不扣的 中国传统 屋 漏痕 ， 自然流淌的墨迹象征 着人 类的灵魂轨迹 与终极 归宿 ， 此即为大道至简。” ( 选 自考场作文 大道至 简 ) “ 周国平先生说 ： 现实总有惨痛的真相感。 面 对 生活 ， 我 们要 直 面 不 完 美的现 实 ， 不汲 于浅 薄而迷醉的 温柔 乡，寻找真正心灵的寄所。” ( 选 自考场作文 直面不完美的现 实 ) 以上三个作文片段均属由头式开头 ， 通过一 件事 ， 或一幅画 ， 或 一句名人名言 ， 很 自然地直 截了当地提出中心论点 ， 在由头与中心论点之间 不 作过 多 的铺 垫 ，

10、让 人读 来颇 为清 爽 。 三 、 强化 点题 扣题意 识 。 考场议论文中， 为数不少的考生缺乏点题扣 题意识 ， 不能紧紧围绕 中心论点展开论证 ， 写得 散乱随意 ， 若 即若离。有的甚至提出中心论点之 后 ， 越扯越远 ， 完全与中心论点没有关 系。有的 行文 隐晦曲折 ， 像品茶和打太极 ， 需要 阅卷者细 心揣摩 ，才读出所写与中心的内在关系。但是 ， 由于阅卷速度的影响， 这些作文甚至相当一部分 佳作都石沉大海。如以下一例 ： “ 诗 ， J 、 雅 ， J 、 曼 曰： 战战兢兢 ，如临深 渊， 如履薄冰。 如履薄冰 单凭字面上就 浅显易 懂： 如 同走在薄冰上 ， 形容做事

11、情极 为小心。在 危机四伏 、 身处困境之 时， 我们 自然是 小心谨慎 地化解危机。若是一帆风顺 ，春风得意之时， 自 是脚 步虚浮 ，心 态浮躁 ，再微 小的事都会栽跟 头。” ( 选 自考场作文 难与 易 ) 作文的主题是“ 难与易” ， 但选段中没有地 方明确点出“ 难” 与“ 易” 二字。尽管文中“ 危机 四伏 、 身处困境” 、 “ 栽跟头” 对应“ 难” 字 ， “ 化解 危机” 、 “ 一帆风顺 ， 春风得意 ” 对应 “ 易” 字 ， 但 这都是暗点暗扣主题。 而阅卷场上快速浏览快 速判分 ，一些暗点暗扣的作文有可能遭到误 判。因此 ， 考场议论文在点题扣题上一定要强 化明点

12、 明扣意识 ， 做到“ 胡同里赶 小猪直 来直去” ， 不藏着掖着绕着写。 从这一次点题扣 题到下一次点题扣题最好间隔不要长 ， 以此凸 显文章的论证主体 ，这样才能避免中途易辙 、 论证松散 。再如以下一例 ， 无论在论证还是举 例 中， 都做到了明点明扣 ： “ 在渡 过 苦难 的过 程 中， 寂 寞是一 味辅 料 ， 苦难的味道才愈发显得绵延而悠长。 不由想起 那个春晚一炮而红的相 声新面孔岳云鹏， 经历 了无数 次辞退与变故 ， 想必他有着无数 次痛哭 的长夜 。寂 寞的心 若是 不再 虔诚 追寻 ， 辉 煌 的 到来也只能是一迟再迟。 岳云鹏却 已从寂 寞中 走 出， 走上 了流光溢

13、彩的舞台。 一路风尘， 人 皆 捧着一颗婆娑的心 ， 被寂寞蛀得斑斑驳驳。不 得意时十之八九， 辉煌风光若是 易得便也失其 魅 力 。从 未有人 长久将 日子 过得 行 云 流水 ， 必 先岑寂 ， 而后 荣光。 ” ( 选 自考场作文 寂寞与辉 煌 ) 四 、 强化 以议 为主 意识 。 议论文 当然 以议为主 ，但在考场议论文 中 ，一部分考生通篇只是举几个例子而已 ， 有 的议论 文虽有一些议论成分 ，但显然不是主 角。字数不够例子凑 的现象屡屡发生 ， 从而导 致文体不明 ， 作文赋分的低下可以预见 。 因此 ， 考场议论文 中， 我们要求强化以议 为主意识 ， 一篇议论文中议论成分一

14、般要超过 写 作 I 语 文教 学与研 宄 上 句刊 2 01 7年 5月 1 2 5 全文的三分之二篇幅。考生要避免单纯的观点 加例子 的误区 ， 可以边举例边议论。有时可 以采 用 “ 议论 +例子 +议论 ”像夹心饼干的论证形 式 ， 勤加练习 ， 会在一定程度上防止以叙为主情 况的出现。对于这种论证方式， 兹举一例 ： “ 黄碧云有言： 如果有一天， 我们 湮没于人 海中，那是 因为我们没有努力要活得丰富。 自 律 ，是使我们超于常人而凌于世俗之上的力量。 学会 自律， 需要坚如磐石的意志。一如严歌苓风 雨不动每天回到 桌前写 出一段的铁的纪律 。本 身为舞者，却保持在部队里当文艺兵的

15、 自律 ， 于 是成就 了她 日后好 莱坞金牌编剧 的美名。 自律 是创造奇迹的资本 ，亦是成就 自我的必经之路 ， 是属 于这 个 自古踏 实淳朴名族 的 气质 ， 更是 历经 千年 ， 犹有余温的字眼。” ( 选 自考场作文 学会 自律 ) 五、 强化澄清概念意识。 一篇考场议论文 ， 对于其 中心论点 中的核心 词概念 的辨析 ， 是尤为重要 的。对核心词的理解 有时出现偏差 ， 往往体现在偷换概念上。有些概 念之问相似或相近。虽然它们貌似相差无几 ， 其 实失之毫厘 ， 谬以千里 。论证 中， 有些考生会将 原概念置换为另外一个与之相似或相近 的其他 概念 ， 并 围绕置换之后的其他概

16、念来作文。其实 这是一种跑题 的写作行为 ， 是考生概念模糊 的外 在反映。兹举一例 ： “ 善 于思考 不 仅 需要 明辨 是 非 的能 力 ， 更 需 要我们 以学识思想让灵魂沐浴在理性的光辉 中。 法国诗人阿兰曾有一语让人直觉好极 了， 叫人沉 默 思想 自由 了， 头脑 也 就 自由 了。 ” 若 无 了思想也就无谈身心的 自由。章太炎幼时汲取 儒 家思想 ， 为其 民主思想的形成奠定基础。此 中 事例， 不胜枚举。” ( 选 自考场作文 善于思考 ) 选文中的中心论点是“ 善于思考” ， 但在论证 1 2 6 写 作 中考生把中心论点的核心词 “ 思考” 相似联想 成“ 思想” ， 从而导致“ 思考 ” 沦为配角 ， 出现 了 跑题现象 。其实 ， “ 思想” 是指客观存在