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1、人美北京课改版四年级美术上全册教案人美北京课改版四年级美术上全册教案全册备内容：1 记忆绘画创作画。2 立体设计，装饰。3 写生4 手工工艺制作教学重点：1。记忆绘画创作画。2 房屋的写生3 立体设计，装饰教学难点：1 景物的透视规律、及其应用2 人物动态描写的比例关系3 物体表现方法4 绘画构图教学目标：总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实
2、践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。阶段目标初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受采用造型游戏的方式，结合语、音乐等程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单
3、的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。情感态度：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教学重点：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。教学难点：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。教学目标年级上学期参考人数上学期优秀人数上学期平均分本学期提高优秀人本学期提高平均分1 班 2 班 1
4、班 2 班 1 班 2 班 1 班 2 班四年级 24221228928872 宼永胜 杨易 9089三：进度安排周次内容时1 厨房一角 22 画画我喜爱的玩具 23 会动的纸造型 24 北京的牌楼（一）北京的牌楼（二）2巧用纸袋装扮自己 26 十一放假7 我设计的鞋 28 期中检测 29 科学与幻想 210 我们的科技小报 211 快快乐乐扭起 212 生活中的装饰布 213 有趣的连续图案 214 笔墨游戏（荷花）21 笔墨游戏（青蛙）216 石膏版画17 石膏浮雕 218 我身边的壁画19 美化教室题：1 厨房一角教学内容和目标：1 学生运用正确的观察方法观察以线描的形式表现物体之间的遮
5、挡关系2 启发学生关注生活，培养学生正确的观察习惯，热爱生活的情感。教学重点：观察厨房一角运用线条造型方法表现彝族厨具或厨房一角。教学难点：物体之间的前后关系，简单表现构图美感。教学程序教学活动学生活动设计意图组织教学检查学生的用具做好上准备稳定学生情绪新授 1 出示厨房图片引导学生欣赏图片今天我们就画画厨房。出示题回忆自己家的厨房哪个角落是你感兴趣？（困）学生欣赏，讨论图片的共同点分组讨论引发学生兴趣，感受生活中的美引导学生回忆2 讲新出示作品小组分析讨论学生比较观察物体的前后关系，理解遮挡关系。如何表现物体之间的前后关系？学生小组讨论分析观察比较作品中的前后关系分析图片物体之间的关系培养学
6、生观察分析能力3 组织小组交流介绍自家的厨房设计和用途小组交流活动启发学生关注生活艺术实践 1 组织学生根据记忆完成作业2 教师辅导要点构图、物体之间的前后关系、线条的变化。根据作业提示完成作业线描灵活运用线条造型、生动表现生活厨房一角作业评价学生自评、互评展示作业正确评价自己，巩固知识后反思：学生对自己家的厨房比较了解，能够理解线描的含义。明确物体之间的关系能够初步表现物体关系，但学生构图和作品中的主次关系处理不当。加强学生练习、多加强学生作业的讲评。解决构图问题和主次关系。2 画画我喜欢的玩具教学目标：1 能正确运用观察方法观察玩具的特征。2 能够运用线描的方法表现自己喜欢的玩具，培养学生
7、线造型的能力以及观察能力。激发学生表现生活的习惯。教学重点：能用不同的线表现自己喜欢的玩具。教学难点：恰当的运用线描的方法表现玩具的特征。教学程序教师活动学生活动设计意图激趣导入创设情景，播放我向同学们介绍一位新伙伴学生欣赏动画片，思考回答问题激发学生的兴趣引入新我们都有自己喜欢的玩具今天我们就画画这些“小伙伴”出示色彩和线描作品分析比较。学生感受色彩与线描作品的不同通过对比加强直观感受初步认识线的表现力小组交流你们想不想把自己的玩具介绍给大家，那么我就一起认识一下我们的小伙伴，分小组介绍（困）学生相互介绍玩具引导学生细致的观察，提高学生的观察和语言描述能力。观察分析观察造型，分析讨论各种线的
8、用途。师生共同分析归纳总结（整体造型、细节）分小组介绍玩具特征。引导学生正确的方法观察线描表现感受可以用不同的线表现1 欣赏演示用线长短、曲直表现玩具的造型特点2 线粗、细表现不同材质3 讨论你打算用什么方式表现玩具欣赏小组交流学习借鉴、发散思维学生创作提出作业要求:学生创作，教师辅导（困）学生创作明确作业要求交流展示展示作品自己讲创作意图交流评价作品，发表见解提高学生赏析能力后反思：学生掌握了线描作品的特点。学生个别生的作品又偏小和过满。加强点评力度。三 会动的纸造型教学目标：1 用纸造型，设计一个喜欢的纸玩具，学会纸变形的方法，培养学生的想象和创新能力。2 培养学生观察能力和相互协作的能力
9、。教学难点：如何使学生自己设计的玩具做得漂亮，拉杆设计巧妙合理。教学重点：通过观察作品研究设计一个自己会动的纸玩具。教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学，引入新猜猜这是什么？学生触摸包裹的玩具提问：同学们猜猜这个玩具哪里会动？观察分析发现活动方式激发兴趣和浓厚的制作欲望探究式学习组织学生一起研究 6 页的范图制作步骤1 都用到那些工具？（困）2 哪里最难制作3 应注意什么？学生观察回答问题了解制作过程讨论阶段欣赏书中作品想想学生其他玩具是怎样制作的?学生讨论回答了解起他玩具的制作自己创作想想今天你想做一个什么样的玩具。比比看谁的想法与众不同学生作业辅导后进生学生发言，展开想像启发让学生有更
10、好的设计展示评价总结提高学生自主学习的能力后反思：学生兴趣很浓，制作积极。部分学作业独特有创意。题：4 北京的牌楼一备时间：9 月 4 日教学目标：1 牌楼是我国古建筑中一种独特的艺术类型。通过本学生使学生了解牌楼的起和功能，体验牌楼的美感，学会欣赏牌楼的建筑的方法。2 通过本欣赏，激发学生热爱北京的情感激发民族自豪感培养学生集体主义观念。掌握学习方法。教学重点：了解牌楼的功能、结构、材料，用各种方式表达自己的感受。教学难点：能够辨别出古牌楼和现代牌楼。初步学会欣赏建筑艺术的方法。教学程序教师活动学生活动设计意图导利用展示古建筑的图片。出示题学生讨论交流激发兴趣，通过图片使学生初步了解牌楼与其
11、他的古建筑的区别。自主学习 1 引导学生欣赏书中图片分析古建筑的结构？2 引导学生作汇报交流（1）图片牌楼给你什么感觉？（2）北京牌楼有什么特征？（3）通过看书还知道什么？打书小组交流小组汇报交流引导学生利用教材学习新知识师生共同探究牌楼的相关知识教师引导学生从造型的功能、色彩、材料几个方面探究。从艺术角度欣赏，小组探究掌握欣赏方法了解牌楼的形式 1 展示不同时期的牌楼图片。2 引导学生进行对比分析。 （困）分小组讨论，比较归纳。锻炼学生归纳总结的能力。堂评价用简单的语言总结本学习收获，小结归纳。鼓励学生收集牌楼资料思想交流，增强学生民族自豪感，培养学生勇于探索的精神。后反思：学生基本上认识了
12、牌楼，并了解了牌楼的结构和作用。能够区分现代与古代牌楼。北京的牌楼一、教材分析、指导思想1本属于“造型表现”领域的教学内容，是在前一欣赏的基础上对牌楼进行表现，可以说它是线描写生体系中的一部分，旨在让学生了解牌楼的相关知识，使学生关注北京古建筑化，激发其热爱家乡的情感；同时，学习用线描的形式表现牌楼的方法，感受牌楼的美，体味线造型的美，初步掌握写生的基本方法；学习分析与表现牌楼的整体结构和细部特征，培养学生的观察分析能力、线造型能力以及审美能力等。2由于前一已经从欣赏评述的角度对牌楼的历史化、相关知识、艺术特色等方面有了一定的认识，因此，本重点内容应放在线描写生的基本方法上。要注意在学习内容的
13、选择上一定要切合学生的年龄特点与认知特点，不要讲得过于复杂，主要抓住从整体到局部这样一个观察与表现的方法，把握牌楼的造型特征，以及如何运用线条对其进行有意的概括与取舍，表现出建筑的节奏美与韵律美。(二)教学内容与目标1显性内容与目标应知：了解线描写生的基本方法。应会：能运用线描的方法表现一座牌楼。2隐性内容与目标感受牌楼及线描的形式美感，培养观察分析能力、线造型能力以及审美能力，激发热爱家乡、热爱中国传统化的情感。(三)教学重点与难点重点：线描写生的基本方法。难点：运用线条有意地进行概括与取舍，表现出建筑的节奏美与韵律美。教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学明确任务出示牌楼的线描作品。学生
14、谈感受（困）今天我们就学习以这种线描写生的形式表现我们身边的牌楼。1猜一猜这是哪里的牌楼。2说一说这些作品是用什么绘画形式表现的。(线描写生)激发学习兴趣，明确学习任务。室内讲述，引导分析出示怀柔牌楼的照片。观察这座牌楼有什么特点。 （ ）间( )柱( )楼式通过分析本地牌楼的特点，将学习目标直指表现对象，从而为学生在表现时抓住其造型特点做铺垫教师示范，提出要点出示三张构图不同的线描作品一张构图合理、另两张构图有问题。小结及示范(或演示)写生步骤：写生要遵循从整体到局部的观察与表现原则。先整体观察其外形特点，并在画纸上(用指甲或笔杆)划出最高、低、左、右点，再开始画外形及各几个部分结构，最后进
15、行细节刻画。说说怎样画才能使构图合理。看、听。说说线描写生的步骤： 1 定位置 2画大形 3画细部 4添环境通过对比的形式使学生直观地了解构图的正确方法，培养其观察分析能力；通过讲解与示范使学生初步领会线描写生的步骤，从而减少或避免其写生时走弯路。欣赏分析，获得启示出示本地牌楼的照片与线描写生作品。比较二者之间的相同点与不同点。小结：二者的外形与结构大体相同，但写生时作者对其进行了概括、取舍。只有这样，线条的美感才能加强，画面才显得生动活泼、耐人寻味。比较二者之间的相同点与不同点 通过实景与作品的比较，引导学生认识艺术与生活的关系，从而使学生有意识地运用线条对表现对象进行概括、取舍。同时，通过
16、对大师作品及学生作业的赏析，引导体味线的魅力，提高学生的审美能力。说说你喜欢书中哪幅学生作业?组织教学，带到室外学生写生，教师指导教师巡视，发现问题及时纠正与引导。写生练习。通过实地写生，使学生应用所学，检验所学，在创作中内化所学，提高学生的观察分析能力、造型能力等，让他们在创怍中感受造型的乐趣作业展评学习总结师总结你喜欢那幅作品？为什么？学生各自介绍作品。交流，培养欣赏评定能力教学反思：堂是你出错的地方，让学生在错中发现闪光点，在错中不断成长。他们才不用害怕因为说错而被老师批评、同学嘲笑了，在如此宽松、和谐的氛围中，学生们学得更快乐了，也最容易迸发创新的火花。题：6 巧用纸袋装扮自己教学思路：本是一节“设计。应用”领域的学习内容。纸袋是学生很熟悉的生活用品，而且颜色丰富。利用纸袋进行发散思维的练习。培养学生巧用选材、大胆创新，提高学生制作能力。本可利用照片模特引入题。学生通过小组观察、分析总结出制作的方法过程。通过教师演示巧用纸袋制作方法，引导学生在巧上下功夫。教学目标：学会利用废旧纸袋装扮自己的几种基本方法，并能自己设计制作服饰。通过本锻炼学生大胆
