《作业3参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作业3参考答案（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作业 3 参考答案（第 7 章第 9 章）一、填题 1、 结构性 非结构性 P161 2、 头脑风暴法 反向头脑风暴法 P174-175 3、 当场记录 事后追记 P197 4、 全方位 法律和道德伦理 P186 5、 实验对象和实验环境 实验活动 P207 二、选择题 单选：1、 D P165 2、 C P170 3、 A P185 4、 A P210 5、 C P218 多选： 1、 ABCF P180 2、 CDE P201 3、 ABCDF P202 4、 ABC P217 5、 ABDE P221三、简答题 1. 如何顺利进入实地观察现场？P194-P195;答：观察法是观察者有目的
2、、有计划的运用自己的感觉器官和辅 助工具，能动地了解处于自然状态下的客观现象的方法。观察现场的确定应主要考虑三个条件：符合调查研究收集资料的 要求；具备必要的人、财、物条件；当地部门和观察对象不反对。 其中第三个条件最为关键。 设法争取到当地部门或头面人物的理解和支持，通过各种社 会关系进行多方面的沟通，自然地、直接地、公开地进入观察现 场。逐步进入的方式：在刚开始时，并不向有关人士介绍观察的全 部内容或者观察的最终目的，以免对方因困惑不解或配合难度 过大而拒绝观察者进入。在以后观察有了一定进展。对方习以为 常时，再提出扩大观察范围或延长时间等要求。有时，观察者也可在观察的开始阶段先采取局外观
3、察的方式进行观察，再自然 而然地逐步建立与观察对象的关系，由浅入深地参与他们的一 些活动，以后随着观察对象与观察者关系的加深，再逐步暴露自 己的身份。隐蔽进入的方式：观察者始终不暴露自己的身份，而是将自己 装扮成普通游客或当地居民进入观察现场。对于大多数非参与 式观察和一些特殊的参与式观察，如对自我封闭的群体或社区 的观察、对违法犯罪或社会道德规范的行为的观察等。2、什么是个别访谈？保证个别访谈成功的关键是什么？答： (1)p165 书;(2)期末总复习指导书 p53四、论述题 1、什么是对照组实验和单一组实验？举例说明为什么要设置对 照组？答：实验法的基本原理是试验者假定某些自变量会导致某些
4、因变 量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。实 验组是接受自变量激发的一组对象，对照组则是不接受自变量 激发的一组或几组对象。它们在实验之前各方面条件状态都基 本一致。之所以作这样的区分，是为了更清楚地看出实验激发对 实验对象的影响。对照组实验，是指既有实验组又有对照组(控制组)的一种 实验方法实验组即实验单位，对照组是同实验组进行对比的单 位。两组在范围、特征等方面基本相同。在对照组实验中，要同 时对两个观察客体做前测与后测，并比较其结果以检验理论假设。单一组实验是对单一实验对象在不同的时间里进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法，在这种实验中， 不存在与实验组平
5、行的对照组。同一组在引入变量之前相当于 实验中的对照组，在引入自变量之后则是实验中的实验组。检验 假设所依据的不是平行的控制组与实验组两种测量结果，而是 同一个实验对象在自变量作用前和作用后的两种测验结果。对照组虽然不接受自变量激发，但受其他外部因素影响，在经 过一段时间后，也会自然而然地发生某些变化，这些变化，这些 变化都与实验者的因果关系假设毫不相干，因此只有从测量结 果中排除这些成分，才能得到准确的实验结论，设置对照组的意 义就在于此。但是，并不是凡实验必有对照组，因为在单一组实 验中，就不设对照组。2、如果让你对居民小区的文化生活进行调查，你将怎样搜集资 料？ (操作方法,仅供参考.)
6、1) 定义什么是居民小区的文化生活的概念.参考第三章概念的操 作化与测量中概念的界定的内容,或运用文献法进行调查，你可 以通过网络查询居民小区文化生活的概念,2) 然后就是选择和编制测量指标,小区文化生活的测量指标包括 电影院呀，公园，健身场地，文化站，图书馆，报纸期刊橱窗，宣 传栏，居民文化俱乐部什么的（唱歌，书法，写作等等），也可以 结合你所在小区具体的情况加入测量指标，测量指标最好在 6 个以上。3) 选择搜集资料时的方法，比如问卷法，访谈法，观察法等等，问卷法是最常用的，但是对于居民小区可能老龄人多的实际情 况，不能单纯使用问卷法，还要结合访谈法和观察法， 具体可以这么做： 1、设计一
7、个简单的问卷，内容包括你的测量指标，比如居民对小 区公园使用情况，居民的小区文化站活动情况，小区报刊板报宣 传情况，小区图书馆设置情况等等，问卷的具体设计可以参考书 上附录二的一个问卷调查的示例。2、设计访谈提纲和观察提纲，这些参考书上第 7-8 章相应内容， 用访谈法，那么访谈对象是谁，访谈问题如何，是个别访谈还是 集体访谈，是开面对面的调查会还是综合性访谈；用观察法，那 么观察对象是谁，观察内容如何，采取哪种观察类型，对于居民 小区文化生活的调查，我们采用实地观察和参与观察，就是深入 小区中，亲身体验居民的文化生活，作为局内人进行调查，同时 也可以在旁仔细观察该居民小区的文化生活现状。当然
8、我们调 查的内容都要跟居民小区的文化生活息息相关，比如观察居民 对小区文化设施的使用情况，向居民进行访谈，探寻他们对于小 区现在文化生活感受和建议等等。3、在用每种方法的时候要说出使用方法搜集资料的原因，使用 过程，大概的结果等等。作业 4 参考答案 第 10 章第 12 章一.填空题1、实地源 文献源 P230 2、前分类 后分类P232 3、SPSS SAS P2854、相关分析 回归分析 P271 5、专题调查报告典型调查报告 P302二.选择题 单选：1、A P231 2、A P235 3、B P262 4、C P286 5、B P308多选：1、ABCF P233- 234 2、AB
9、CDE P298 3、 ABCD P298 4、CDEF P306 5、ACDEF P 312三、简答题 1. 简述资料整理 书 p228答：所谓资料整理主要是指对文字资料和数字资料的整理。它是 根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查研究所获得的资 料进行审查、检验、分类、汇总等初步加工，使之系统化和条理 化，并以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程。它主 要包括：文字资料的整理分为审查、分类、汇编三个步骤。资料的审查工作，一部分是实地审查，就是在调查的过程中便 搜集资料边进行审核；一部分为系统审查，就是在资料收集完毕 后集中进行审核。分类就是指根据资料的性质、内容以及研究要求对其进
10、行归 类。汇编主要是指根据调查研究的实际要求，对分类完成之后的 资料进行汇总、编辑，使汇编后的资料既能反映调查对象的实际情况，又能说明调查的目的。数据资料的整理分为数字资料的检验、分组、汇总和制作统计表或统计图几个阶段。检验，主要是对数字资料的完整性和正确性进行检验，以确保 更加准确的研究结果。分组，根据调查目的和调查对象的差异， 把调查的数据按照一定的标志划分为不同的组成部分。汇总，就是根据调查研究目的把分组后的数据汇集到有关的 表格中，并进行计算和加总，集中、系统地反映调查对象总体的 数量特征。制作统计图表，把汇总以后的数字资料通过统计图和统计表 的形式反映出来，二字社会调查得到的纷繁数据
11、提供一种相对 直观的表示方法。 2. 调查报告在语言运用方面应注意哪些问题？书 p318,语言运 用 5 个点答：调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要掌握以下 原则：（1）朴实（2）准确（3）简明（4）庄重（5）修辞四、论述题 1. 调查资料分析综述答：资料分析是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料 进行研究、判断和推测，以揭示社会事物或现象的性质、特征与 规律的过程。一般认为它包括三方面的内容，即定性分析、定量 分析和理论分析。传统的资料分析主要是定性分析和理论分析， 但当前最流行和最受重视的是定量分析和统计分析。统计分析 按照性质可以分为两类：一类是描述性分析，另一类是推论性
12、分 析。统计分析按照涉及变量的多少，又可以分为单变量分析、双 变量分析、多变量分析三类。资料分析中常见的相对指标分析、 集中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析等都属于描述性 分析，其中集中量数分析和离中量数分析以及动态分析主要是 单变量分析，相对指标分析和因素分析主要是双变量分析、多变 量分析；相关分析和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评 价分析等都属于推论性分析，它们一般是双变量分析或多变量 分析。20 世纪中叶以来，电脑统计分析软件应运而生，成为普通 大众也可以熟练运用的、简便易行的资料统计分析工具。定性分析和理论分析是资料分析中统计分析之外的两种主要 分析方法。定性分析的基本内
13、容主要是识别属性、要素分析和归 类。在资料分析中，其主要任务是：进一步明确概念的内涵和外 延；对原来的调查资料的分类以及对所使用的概念、变量之间的 关系作进一步的分析、确认；根据整理后的调查资料，从定性角 度对原定的研究假设和理论建构证实或证伪，提出新的理论观 点。理论分析是资料分析的高级阶段和最终环节，它主要是对调 查得到的资料和统计的到的数据，运用各种思维方法进行系统 化的理性分析并做出结论的一种思维过程。理论分析依靠科学的逻辑思维方法进行。在社会调查研究中常用的逻辑思维方法 有因果分析法、辩证分析法、比较法、系统分析法、逻辑证明法 等。2、在前面作业的基础上，拟订一份较详细的调查报告提纲
14、，并另 外写一个完整的导语。参见书 p308,p315答：1.知识点：调查报告的写作步骤和基本要求。2.提示：调查报告的提纲内容通常包括：标题。观点句。是概括全篇的基本观点的语句，作用是使作者牢 记报告的中心。内容纲要。是提纲的主体部分，分条分项反映正文的构成 状况。它是一个精心设计的逻辑框架，使观点和资料在其中能居 于最恰当的位置。内容纲要的详略可自定。形式可以参见教材 315 页，但不能照抄。范例：请学员根据以下调查报告自己拟定提纲，写导语新入园幼儿家庭饮食习惯的调查与分析一、问题的提出36 岁正是儿童身体迅速发展的重要时期，孩子正常膳食是身体健康的重要保证。随着物质生活的不断丰富和独生子
15、女的 大量出现，儿童生长在优越的环境下，不少孩子不能正常地饮食， 使年轻的父母束手无策，爷爷奶奶无可奈何。孩子拒食、偏食、气食、喂食、游食等现象较为严重，而且新入园幼儿怕上幼儿园， 其中吃饭往往是个主要问题，也是家长担心，教师心痛的问题。 如何让幼儿形成良好的进餐习惯，正常饮食，促进生长发育，已 是广大家长、教师十分关注的问题。本调查旨在通过对新入园幼儿在家饮食习惯的了解，根据所 获资料对幼儿饮食习惯差的原因作出分析，为教师让幼儿尽快 适应幼儿园生活，培养幼儿良好饮食习惯，帮助家长科学安排膳 食、科学育儿，提供依据和对策。二、调查对象、内容与方法1.调查对象在浦东洋泾地区三所幼儿园中随机抽取了
16、 74 名新入园幼儿作 为调查对象。其中：小班 32 名、中班 42 名。2.调查方法与内容采用书面问卷法进行以下十一方面调查：幼儿进餐情况。 幼儿吃零食情况。幼儿活动状况。幼儿健康状况。伙食质 量。进餐时家长的教育方式。家长对孩子不良进食习惯采取 的措施。幼儿进餐前一般情绪状况。家庭进食有否偏食。 家庭情况。家庭饮食中经常吃些什么。三、调查结果1.幼儿的饮食习惯表 1 幼儿饮食习惯状况饮食习惯 好 20.2% 中 23% 差 56.8% 表 2 幼儿饮食习惯差的具体表现哄着吃 喂着玩 强迫吃 速度慢人 数 32 40 10 12 百分比 43.2 54.1 13.6 16.2玩着吃 讲条件吃 偏食挑食 吃饭饭量小剩饭 恶心人 数 8 5 24 10 4 百分比 10.8
